domingo, 26 de enero de 2014

De docentes conectados a docentes en-red(ados): La "m" con la "a" Análisis de la cuenta de twitter de Multiversidad E Morin


  




"Con más voluntad que técnica": también podría ser el título de este trabajo en el que he seguido mi corazón y mi intención está siendo analizar la cuenta en Twitter de lplataforma educativa  Multiversidad Edgar Morin  en la que hace algún tiempo ando a vueltas con el pensamiento complejo y actualmente preparo un proyecto de tesis que está llevando mis pasos por CAEU, FpNComplexus   ... el centro donde trabajo y vosotr@s. 

Proyecto que, sin conoceros -y por motivos que no vienen al caso detallar aquí más allá de que impulsan mi búsqueda- me atreví a titular "El trabajo colaborativo apoyado por TICS como herramienta para aprender a  pensar, valorar y participar" y que está tomando una nueva perspectiva, dimensión, profundidad , proyección y sentido desde la experiencia que está siendo el curso -cosas de la investigación acción, me digo. Y continúo: pues no te queda que hacer, van a tener que Tener Paciencia-. 

No sabiendo mucho de la red Twitter (por no saber,  ni cómo se escribe, con "u" "con "i", con "e"... con una o dos "t"  no sé por qué cada vez lo escribo de una manera y voy rectificando otras) ni de lo que son o no "buenas prácticas de uso que lo que os leo ( por cierto he de eliminar la barra baja con la que automáticamente se generó mi nombre, gracias) pensé que no sería mala idea que al menos me resultase familiar el tema y así, ignorante respecto de hasta qué punto la cuenta será idónea o me permitirá contrastar estilos de uso de cara al trabajo propuesto me digo y quiero creer que, al estar familiarizada con su quehacer al menos me ayudará a dar los primeros pasos y, en el mejor de los casos, servirá de borrador si tengo tiempo y capacidad de analizar otra de las recomendadas por ser referente del tipo de práctica que me estáis ayudando a conocer y, en mi medida, practicar. 

No puedo adelantar más  por ahora  -sino que,  es fin de semana cuando inicio la tarea-   escribiendo, como estoy, sobre la marcha. 




Lo que sí he podido hacer estos días antes ha sido leer y visitar los trabajos de los compañeros recomendados en el boletín. Si puedo conseguir algo será, es, apoyándome en ellos, en vosotr@s.  Inspirándome en lo qué y preguntándome cómo, han, habéis, hecho.

Tratándose de una cuenta de una organización me he cuesstionado, como débora brocca, en su blog Del otro lado, si Multiversidad la usaba sólo con una finalidad informativa, invitando a los seguidores a difundir  retweetteando convocatorias o si  existía intercambio personal con los seguidores y, como no puedo parar de pensar mientras tecleo la cuenta y enfoco mis ojos en lo que, hasta que sienta que comprendo, he venido en nombrar "ese galimatías de letras y marcas que empieza a serme familiar sin acabar de entender sus entresijos".

Entre tanto, apunto algo de lo que estoy interesada en conocer, por ejemplo... 

  1. si a pesar de que personalmente no lo frecuente, es o no un canal de comunicación  y  participación habitualmente usado por mis compañeros de estudios y/o por otros usuarios seguidores. 
  2. me pregunto  también por el contenido de los tweets imaginando que se compartirá una variedad de información relacionada con los ejes compejidad, transdisciplinariedad, pensamiento complejo... y de ser así  que tendré que investigar, como hacía Juan de Dios Tallo Niño (qué nombre tan evocador: Juan-de Dios-Tallo-Niño) en su presentación sobre Tom Adamson si la cuenta de Multiversidad forma listas y/o forma parte de listas de sus seguidores y en ese caso de qué listas. Esto último planteándome a nivel personal  un sinfín de preguntas de primeriza vinculadas a lo que sean las "listas", dónde y cómo identificarlas en la cuenta, funcionamiento... mientras me obligo a no pensar en los posibles criterios que en algún momento inspirarán las mías, aún por hacer. No quiero preguntarme más y ...
  3. (Cuando accedo a la cuenta, sin ver bien, aunque miro,  dirijo la atención a identificar el tipo de información que comparte). Intento encontrar términos  conocidos: "transdisciplinariedad", "complejidad", "pensamiento complejo", el nombre de Edgar Morin, o el de alguna de las personas comprometidas con el cambio de paradigma, incluidos los de profesores y compañeros conocidos... la referencia a algún evento. 
  4. Las estadísticas... que se me encargan, no sé hasta qué punto sabré hacerlas teniendo en cuenta mis dificultades para insertar o enlazar lo que sería mi deseo aún aquí, en el blog.
En efecto, apenas he podido incluir gráficas, imágenes  y otros aunque lo he intentado, queda pendiente preguntar a compañeros y mentores... ¡ni tiempo para eso he encontrado! 

  


Con la esperanza de responder a "1" a "2"  y a interrogantes anteriores y posteriores empiezo por "3" y (veo veo ¿qué ves?) ...y algo acabo encontrando...
  • con referencia a la vida y obra de Morin, pues algunos de los tweets (¿se escribirá con una o dos "t"?") invitan a compartir el sitio web oficial del pensador planetario,  descargar ejemplares gratuitos de su obra, acceder a pequeños vídeos en los que nos habla o hablan de él.
  • encuentro  también otros que hacen referencia a la actividad de los cursos: anuncios de inicioentrevistas a responsables, recordatorios de eventos,invitaciones a actividades presenciales, enlaces a retransmisiones en vivo...  Observo que una una  ellas, de  Alexandre de Pomposo sobre  fraudes en las tesis, entre recordatorios, conversaciones y solicitudes de seguidores, ha generado bastantes de los tweets.  



Esta ha resultado ser la fecha en la que ha habido más actividad desde el inicio de las publicaciones y, por la temática, ésta vez sí puedo imaginar que la mayoría de ellos son  previsiblemente de alumnos de la plataforma.
  • Estoy atenta ahora a otro tipo de  -no se si volver a llamarlos "gorjeos" que al menos lo sé escribir-   que empiezan con una @, reconozco que se parece a alguno  que estos días recibí a mi cuenta o en los que se me nombraba. Leyendo atentamente confirmo que en efecto, en ellos, Multiversidad entra en contacto directo con otras organizaciones o personas con lo que se contesta lo que me pregunté con débora. Muchos de esos tweets envían saludos, otros felicitaciones, terceros reconocimientos haciendo explícito lo mucho que les gusta  lo que han hecho y mostrando voluntad de estrechar relaciones.  Hay incluso uno que hace que me pregunte si no lo dirigirían a mí cuando los empecé a seguir y me pregunto si hay un  procedimiento para saber la fecha en que empecé a hacerlo y así comprobarlo.    (no enlazo ninguno por cómo interpreto esa @. Si supiera  insertaría una imagen de los twits pero no sé hacerlo todavía: hacía tiempo me pregunto cómo hacen los compañeros para insertar la imagen de los twits de los que hablaban, he intentado alguna que otra cosa que no da resultado, no quiero darle más importancia al asunto. Husmeando aquí y allá he  encontrado un  ...saber más y ¡olé que si! ahí estaba,en pantalla emergente "añade este twit a tu sitio web copiando el código de abajo, lo intento hacer de pero...no lo hago bien ¡voilà! y... saber más aún, o sea ésto  requiere más tiempo del que en estos momentos puedo dedicarle, así que, queda pendiente estudiarlo, preguntar, rastrear la ayuda que hayan dado los mentores, intentar desde el iPad que es más amigable  para estas cosas y cosas así porque he de seguir)   
  • Veo también alguno refleja acontecimientos sensibles


Multiversidad no solo emite, también se hace eco de cuestiones sociales, políticas, ambientales... 


  • Por último: los primeros. Desde el 29 de noviembre a la fecha en que ésto escribo, están redactados en inglés y probablemente por ello me han pasado antes desapercibidos siendo sensible de ellos solo a la fecha en que aparecieron. Ahora que intento desentrañarlos -que no leerlos- parecen informar de número de seguidores y  no seguidores y reenvían a un enlace que opaca al menos para mí saber si son muestra de ausencia de actividad por parte de Multiversidad o de un modo de ella  vinculada a istagram que ahora no voy a rastrear por lo que no puedo interpretar en qué medida la cuenta sigue activa desde entonces sino desde la incertidumbre  (tendré que investigar, ayudarme del traductor no pudiendo confirmar hasta entonces en qué medida cumplo con la primera fase de la única actividad propuesta "Busca una cuenta activa en Twitter de algún docente u organización educativa (institución, proyecto, publicación online…"  consciente de que aún no lo sé por falta de perseverancia y pericia mía pues bien lo habían indicado desde educaLAB "Por ‘cuenta activa’ queremos indicar que tenga una actividad reciente y constante de publicación."    




Pensando que no había mucho más que ver he encontrado una conversación que me lleva a una nueva cuenta en Twitter de Edgar Morin llamada @edgarmorinparis, se presenta como "Compte officiel dÈdgar Morin (Paris, France)"  es la segunda que veo con su nombre vinculada a esta página. La otra @Edgar Morin (Nahum)  se presenta como "Construcción de humanidad mediante el pensamiento complejo. Mi legado en Hispanoamérica: multiversidadreal.edu.mx" algo comentaré de ellas también, de momento de la segunda que en una conversación de 12 de diciembre a la pregunta de alguien "¿estás seguro q es la cuenta d Morin? Tiene 5 tweets, sigue a 900, apenas tiene menos d centena d seguidores " Multiversidad  responde  como Edgar Morin (Nahum)"Es su cuenta oficial nueva en español.Él la sigue y nosotros administramos"



   

Paso a la fase 2 con limitaciones de prueba



FASE 2: Una vez que hayas elegido la cuenta, debes analizar su estilo de participación en la Red: cómo usa su canal, qué tipo de información comparte, con qué intensidad y frecuencia participa, con quién conversa, cómo interacciona, qué percepción se desprende del tipo de compromiso que ha conseguido en su comunidad…

Vayamos por partes sabiendo que esta es la primera y única cuenta a la que he prestado atención. Ni a la mía aún. 

Cómo usa su canal:
Contextualizando primero, se puede decir que la Plataforma educativa Multiversidad no trabaja en el sistema mooc, pero es un sistema abierto en el que, desde la perspectica a la que accedo, puedo distinguir al menos dos niveles: 
  • esotérico o de puertas adentro, para los alumnos y ahí, la mayoría de la comunicación entre pares y con los profesores se suele realizar en los foros de la plataforma y, de una manera más personal por e-mail o vía Skype. 
  • Y exotérico, social a la que cualesquiera podemos acceder y participar a voluntad en la medida en que el canal lo permita. 
En qué medida se usa uno u otro está por comprobar.

Por otra parte, entrando a la página de inicio de esta Universidad a distancia encontramos información y entrada un blog, un foro abierto mayoritariamente utilizado por visitantes, la pagina de los libros sin costo y los enlaces que invitan a la redes sociales en las que tiene presencia: facebooklinkedinyoutube y la que nos ocupa. Siendo la primera de ellas: facebook en la que, con diferencia se registra más movimiento y participación directa,  incluso  es una de las vias por las que se emiten  defensas de tesis online. Observando con más detalle se puede destacar que como en el caso de Twitter, hay una cuenta  en castellano de Edgar Morin que  también es gestionada  desde Multiversidad. 

De todo ello o de la mayor parte de ello hay alguna publicación en Twitter. 


...




algunas notas...para incluir en la presentación ...en obras

(Es cierto que desde la cuenta de Twitter de Multiversidad se comparte información relacionada con la transdisciplinariedad y el pensamiento complejo


Lo que he descubierto es que, aún  siendo otros, por ejemplo: el correo electrónico, Skype o  foros de la plataforma, los canales que usa para la interacción bilateral personal o de grupo twitter es:


  • Un canal de comunicación interna con los alumnos de la plataforma 
  • Un canal de difusión abierta, en el que, como en otros ámbitos de red social, a su vez, se invita a los seguidores  a difundir.)

El resto, en la presentación -que espero no me cueste insertar-

incluidas las conclusiones y lo aprendido -contrastando con la experiencia de otros- de cara a desarrollar una buena res de aprendizaje en Twitter.

Algo he hecho, aunque no soy capaz de insertar todas las imágenes que hubiera querido pues frecuentemente me da error.


A la espera de saber enlazar la presentación, publico...  al filo de las doce del domingo...


                                                presentación

Respecto de la presentación, la primera vez solo he sabido poner un el enlace de arriba. Un poco después, siguiendo un tutorial lo he sido capaz de insertarlo abajo. No he sabido centrarlo, es verdad. No me queda otra que conformarme.



   

martes, 21 de enero de 2014

Mira que me gusta lo del peeragogy

Me tengo que ir a trabajar,  
pero antes tengo que decir 
que ésta está siendo una de las mejores cosas de mi vida  
...y no hemos hecho más que empezar. 



No diré que me ha pasado la vida por delante, pero sí al menos que acabo de verme, en una vuelta espiral, enfrente de los dieciséis o diecisiete cuando, ilusionada, no sé si una vez al mes o a la semana, iba a Alicante a entregar las tareas de programación; pernoctaba y volvía a Elda a tiempo de la primera clase del instituto para, un año o dos después, habiendo cambiado las matemáticas por la filosofía porque no quería especializarme y esta última me permitía estar a la misma distancia (o tan cerca) de todos los problemas y, ya en la Universidad, encontré que más cerca que estuve de un ordenador fue a partir de tarjetas que teníamos que marcar con lápiz del dos para lógica.  

              No es que no haya disfrutado de todo lo que he hecho y hago pero, en estos momentos, sin ser la "abuela Paz", me siento tan ágil, liviana e ilusionada como como la canción de Violeta Parra

¿dónde estabais a mis diecisiete, dónde estaba yo?

¡nos vemos, ...o llego tarde!

lunes, 20 de enero de 2014

¡Por fin el docente.me en su sitio!

He entrado en twitter por entrar, mirando "a bulto" y de pronto me he visto atenta a algo ¡Estaba entendiendo ese galimatías de letras, sabía que si pulsaba me iba a ayudar a hacer algo que hace unos días me entretuvo durante horas para acabar poniendo un botón en medio de la entrada!

He dado las gracias a la persona que ofrecía la ayuda fijándome más en la amable imagen del recuadro que en buscar su nombre y, agarrada a ese débil hilo de la red me encuentro aquí, escribiendo, -consciente también de que ahora lo hago a los cuatro vientos- después de poner el enlace.

He intentado recuperar el contacto pero su rastro se había perdido en la vorágine de gorgeos -que decía la traducción automática de una página-.

Por primera vez, estoy  también tranquila, sé que la volveré a encontrar, antes de salir he pulsado arriba a la derecha y, la estoy siguiendo.

Poniendo Gadgets

He encontrado algunos en "diseño de página"

incluidos enlaces a Fac... y Twi... 

y ahí aparecen

mostrando el archivo del blog y esas cosas



...Por cierto  ¿me estoy siguiendo a mi misma?!!

¡Sorpresa!


Al menos para mí. 

Al pulsar sobre la imagen en Fac... me ha traído de vuelta al blog.

                                                               ¡Qué cosas!

¿Sé crear un botón de enlace a Facebook?

Compartir en Facebook


Botón, botón, no es, sino una frase de enlace y

por lo que veo he compartido unas fotografías. 

       

                          tengo una curiosidad 
                         ¿cada vez que actualizo,                                                              publicaré? 
                         no me gustaría molestar 
                         enviando, enviando y enviando...

¿He enlazado el blog con Twi... Fac... y Lin..?

Vamos a ver...  si pasa algo




Parece que sí ...          utilizando twitter feed        

He Aprendido...

En estas horas he aprendido...

-a añadir a mi lista de blogs y también...

- que a menudo entran a visitarnos páginas malintencionados como "vampirestat" que generan problemas si presionas sobre su enlace y lo abres por lo que no hay que hacerlo en caso de haber entrado se hace imprescindible limpiar

- que muchos compañeros hacen las cosas a través de twitter y que allí te puedes subscribir entre otros, a un grupo de mentores lo  que me plantea nuevas interrogantes respecto al funcionamiento, desafíos de  intentar ese procedimiento y ... sobre la pertinencia de revisar el sentido de la segunda pregunta que formulé en debates, contemplada ahora desde esa nueva óptica.

-he probado una aplicación para hacer nubes desde el iPad y esto es lo que ha salido








          una amiga, ayer, me ayudó a ver... 

 el recuerdo de sus palabras, 
...y esta nube, ahora, me ayudan a ir desvelando...

 ... lo ante mis ojos y, 
a la vez, 
 oculto también para mí... 

  lo intuitivo de mi hacer,
 ...lo poco consciente que he estado, 

y todavía estoy... 



 ¿qué sale si hago  una a partir del título que, desde otra mirada, pergeñé hace ahora un año? 
ese que meses atrás  devolvieron personas que algo que yo no veo, atisban 




                      
                                                                                                                                                  


Más PLE


      


  He aprendido que mi actual PLE tiene...  unos ojos 

      grandotes 

             y una boca...  pequeñica

sábado, 18 de enero de 2014

Docente.me

 para muestra, bien vale un botón   y...¡lo he puesto!


Repasos y Revisiones. Recorriendo la Espiral


Estos han sido los quehaceres de la primera Unidad. Intercalo logros, dudas, reflexiones, desafíos, retos.

TAREAS
Las siguientes tareas te ayudarán a organizar mejor tu trabajo y a conocer los distintos recursos que vamos a utilizar durante las próximas semanas.

Tarea 1: Abre una cuenta en gmail (si no tienes)
Dado que durante el curso vamos a utilizar diversas herramientas de Google Apps, te recomendamos que utilices una cuenta de correo de Gmail para el curso. Si no dispones de cuenta de Gmail, puedes abrir una de forma gratuita.

   * Una fácil, nada que hacer, suelo utilizar cuentas de Gmail
   
Tarea 2: Importa el calendario del curso a tu Google Calendar
La primera de las herramientas gratuitas de Google que vamos a utilizar es un calendario compartido (formato HTML, formato XML, formato iCAL), donde señalaremos los hitos más relevantes del curso, y que puedes importar para acceder fácilmente a toda la información.
Si accedes a la versión HTML tan sólo necesitas hacer click sobre el botón que encontrarás en la parte inferior derecha del calendario para añadirlo a tu Google Calendar.

   * Hasta ahora no había hecho uso de esta herramienta. He podido hacerlo sin problemas

Tarea 3: Autoevalúa tu competencia digital
A continuación te proponemos que autoevalúes tu competencia digital usando el modelo de competencias digitales de Conecta13. Esto te permitirá conocer mejor tu perfil digital, dónde tienes tus fortalezas y dónde tus puntos débiles. De esta forma, el trabajo de rediseño de tu PLE será más eficiente en tanto que podrás tener una mejor visión de conjunto de tus necesidades y tus oportunidades de mejora en el uso de las TIC, y también te permitirá conocer al final del curso cuál ha sido la evolución de tu mapa de competencias digitales.
Usa este enlace para guardar tu autoevaluación, así al final del curso podremos comparar el desarrollo de tu competencia digital.

    * La primera vez, siguiendo los hilos de debate desde el iPad, no encontraba el enlace. Trabajando luego desde el ordenador resultó sencillo entrar y evaluarme. Enseguida vi que mi valoración variaba según adoptase una perspectiva receptiva o activa. Tras enviar una primera valoración e intentar hacer tareas y actividades entré de nuevo y rehíce la evaluación variando algunas respuestas

Tarea 4: Abre una cuenta en docente.me
Para organizar tus huellas digitales puedes abrir una cuenta en docente.me, un servicio gratuito que permite crear un perfil integrando distintos servicios que usamos en la web social.
     * Los primeros pasos para abrir una cuenta en docente.me pude darlos. De tanto en tanto voy completando fases. La lectura de los hilos de debate me ha ayudado al facilitar un tutorial por el que reconozco posibilidades de enlace. Es la primera vez que hago algo así y no estoy segura de los datos que he introducir.  He hecho, deshecho, rehecho ...  sin seguridad y no tengo confirmación de haber conseguido insertar la imagen con mis datos en el hilo de Debate ni de saber qué datos  y cómo tengo que hacer para "integrar los servicios que usamos en la web social". Seguiré intentando.   
    
Tarea 5: Abre un blog para usarlo como portafolio del curso
A modo de portafolios digital, para recoger las evidencias de tu proceso de aprendizaje, y para que puedas utilizarlo como espacio para la reflexión personal, te pedimos que abras un blog. En este espacio también podrás mostrar los distintos emblemas que consigas durante tu proceso de aprendizaje y que representan la adquisición de diversas competencias ligadas al desarrollo de tu Entorno Personal de Aprendizaje. Cuando llegue el momento de solicitar el primer emblema, te daremos más información.
Puedes crear tu blog usando cualquiera de los siguientes servicios gratuitos:
aunque también puedes usar tu cuenta de Gmail del curso para abrir un blog usando Blogger, el servicio de blogs de Google.

      * Como puede apreciarse lo he intentado con Blogger.  Pasé algún tiempo trasteando formatos, fondos, colores... He optado por uno colorido pero tengo la sensación de que acabaré cambiándolo por otro más sobrio. 
Me alegra haber empezado y haber conseguido mal que bien insertar alguna imagen pero aún no sé cómo poner botones ¿gadgets?. 



Tarea 6: Publica tu primer artículo
Inicia las publicaciones en tu blog del curso elaborando una nube de etiquetas que muestre tus temas de interés y compartiéndola en tu blog como primer post. Hay muchas herramientas gratuitas en la red con las que puedes hacer nubes de etiquetas, pero te recomendamos especialmente Tagxedo, ya que te permite crear tu nube de etiquetas a partir de distintas fuentes (la URL de tu web o blog, tu usuario de Twitter, tu usuario de Delicious o incluso el texto de un documento). Además puedes darle a la nube distintas formas según la plantilla que elijas para ello.
Para desarrollar todas estas actividades, encontrarás tutoriales y otros materiales de ayuda en la pestaña ‘Recursos de Ayuda’.

    * Durante estos días he accedido desde distintos ordenadores y ubicaciones que no están en red, alternando además estos con el iPad.  Al no haberme enfrentado al crear y compartir hasta ahora, no había dado importancia a la desconexión de las herramientas con las que me manejaba, pero estos días, accediendo al curso e intentando hacer las tareas y actividades desde distintos ordenadores que además alternaba con el iPad, en alguna ocasión me he sorprendido queriendo terminar algo que había empezado en otro dispositivo y no pudiendo hacerlo. 
Al no saber inglés he buscado  ayuda para entender las instrucciones. Un tutorial Totemguard me ha ayudado y he pasado un buen rato jugando y haciendo pruebas de todo tipo. De nuevo tenía problemas para insertar así que he acabado reenviándome la imagen y entonces sí.
Ahora, en casa, compruebo que puedo elaborar una nueva e insertarla en un momento y me quedo tranquila.



Recursos de Ayuda:

Crear una cuenta de correo en Gmail es muy fácil, como puedes ver en este videotutorial.
Para abrir el blog, puedes consultar los siguientes recursos:
En el artículo Perfil docente con docente.me de Antonio Garrido podemos encontrar una descripción de docente.me y sus principales funcionalidades.

Actividades

Primera actividad 
Debes publicar una nueva entrada en el espacio de Debate del curso con una reflexión sobre tu identidad digital y tu nivel de competencia digital. Para esto último puedes usar el resultado de la autoevaluación que has realizado anteriormente a través del cuestionario sobre competencia digital. Para facilitar el trabajo en el espacio de debate te rogamos que uses este hilo de debate abierto por Diego García.

     * Aparte de haber preguntado cómo se accedía a la autoevaluación no recordaba haber realizado entrada alguna en el "espacio de Debate" así que el término "nueva" me ha desconcertado un poco. 
        He buscado intentando encontrar una pista para intervenir pero no he sido capaz de identificar inicio de foro alguno, nada como un lugar de bienvenida. Sí encontraba saludas a modo de comentario y allí he enlazado el mío, ajustandome al número de palabras permitido e intentando comunicar allí la dirección del blog que no recordaba y he tenido que buscar en configuraciones. Luego he leído los comentarios de unos y otros sin escribir nada. 
      Mas de una vez he leído luego  "Para facilitar el trabajo en el espacio de debate te rogamos que uses este hilo de debate abierto por Diego García." y más de una vez he clicado para luego encontrarme lo que se me figuraba un guirigay de entradas parecidas sin orden ni concierto. Entonces sí me he despistado.  No sabía qué hacer y dudaba de la conveniencia de generar una nueva hebra, máxime si consideraba los avisos y recomendaciones de pertinencia de los organizadores del curso. Por más que dudara tenía que salir de impasse así que, en un momento dado, he abierto algo sobre primeros pasos y dudas: "Tareas y dudas de una novata" algo he escrito y luego sí, me he atrevido a comentar y a probar aquí y allí, agradeciendo y siguiendo a  aquellos de los que podía aprenden y comentando y valorando a los que, como yo manifestaban su falta de pericia. 
Ha sido muy agradable descubir a aquellos que brindaban ayuda y aunque todavía no la he pedido, me siento animada a hacerlo.
   
Debes incluir en esta publicación una breve reflexión sobre tu Entorno Personal de Aprendizaje al comenzar este curso, para lo cual puedes ayudarte de un diagrama de tu PLE, es decir, una representación gráfica de los recursos, herramientas, servicios y redes personales con los que tú aprendes en la Red.
Te puede ayudar ver como otros profesionales (no sólo docentes) representan gráficamente sus Entornos Personales de Aprendizaje. Puedes ver muchos ejemplos si haces una búsqueda en Google con la expresión “Diagrama PLE”. También puedes ver una recopilación en esta wiki.

      * He utilizado Keynote para hacer el Diagrama PLE. No había tenido que hacer algo así hasta ahora y ha sido divertido disminuir imágenes y subrayar con los dedos. 
         Es un primer esbozo y no lo he pensado mucho. Publicado, soy consciente de las muchas herramientas que utilizo y no he puesto pero creo que añadirlas no aportaría mucho más allá de visualizar la tendencia receptiva que ya he manifestado al principio. Ya estoy completando con otra imagen que haga referencia a "de dónde, quiénes, aprendo". 
          He instalado Blogger en el iPad, así que, en breve probaré insertar aquí el diagrama.  Bueno. Aquí, aquí, no se me ha quedado. Está al final, pero me conformo. He conseguido instalar la aplicación y empezar a darle uso. La pieza está puesta y, como había pegado el texto de las seis actividades de tirón, la imagen está donde puede estar y aunque no me costaría hacer lo ünico que sé: recortar y pegar, no creo que sea momento de practicarlo.

Recuerda comentar y valorar las entradas de otros compañeros y compañeras del curso. Los comentarios deben servir para plantear nuevos puntos de vista, enriquecer la publicación original y fomentar el debate, pero siempre con respeto hacia las ideas de los demás. No te limites a un simple ‘Me parece muy interesante’ o ‘Estoy de acuerdo en lo que planteas’.

        * Algo he comentado. Aquí quiero destacar las ganas que tengo de acabar esto para seguir leyendo a los compañeros. Conocer a quién seguir. Preguntar lo que me sorprende porque...
    
Interactuar con otras publicaciones te permitirá mejorar tu ‘karma’ en la plataforma, lo cual supone posicionar mejor tus propias publicaciones, consiguiendo así también un mayor número de visitas y por tanto de posibles valoraciones y comentarios por parte del resto de participantes.

        * ... paradójica o complementaria-mente no me encontraba muy a propensa a las comunicaciones, a priori, o eso pensaba apenas hace unas horas. Ahora me/os siento más cerca. Bien.
       ( *    Nota: ¡y tanto! No he hecho lo que había dicho hacer. Cuando he ido a buscar la información profesional me he dado una larga vuelta por donde los debates? acabo de volver para adjuntar la imagen antes citada)

Segunda actividad 
Debes publicar un artículo en tu blog con una presentación que incluya:
  • un resumen de tu experiencia previa profesional,
  • tus áreas de interés (profesionales y personales), y
  • tus expectativas respecto al curso.
Puedes enlazar en el artículo tu perfil en docente.me, que al comienzo de esta unidad te proponíamos que crearas como parte de las tareas iniciales del curso. También puedes añadir el diagrama de tu PLE.

     * Una cosa detrás de otra y por partes. Me alegro de haber conseguido montar el blog,  haber abierto el perfil de docente.me, haber pensado en aprovechar un documento que sobre mi experiencia profesional hasta ahora. Aparece en la Plataforma Complexus, de Chile en la que apuestan por que podré armar y coordinar un Diplomado on line que vincule el método de la complejidad, el pensamiento crítico, la Filosofía con/ por/ para... niños, etc. Mucho tengo que aprender, mucho que hacer, tanto como confían.  

(Si ya supiera, hubiera enlazado con la Plataforma Complexus, con Multiversidad... corta y pega... todo se andará). Si no me  enredo con otras cosas, en cuanto sepa, rehago.

1) resumen




DATOS PERSONALES
M. Berta Civera Coloma
nacida en  Elda (Alicante) España el 3 de febrero de 1960
Skype:  berta.civera
Linkedin: Berta Civera
Twitter: @civera_berta

FORMACIÓN
Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (Sección Filosofía) U. Valencia (España) 1982
Programas de Doctorado de Humanidades Contemporáneas (1988) y Organización de Empresas (2001)  U. Alicante  (España)
Diplomados en Transformación Educativa (2009) y en Modelos Curriculares (2010)  Multiversidad Mundo Real Edgar Morin A.C. (México)
Doctorado en Complejidad en Multiversidad Mundo Real Edgar Morin A.C. (México) en curso
Formación Específica en Educación Ambiental (1988-2001); Juegos de Lógica y Estrategia (2007-2008); Valores: La Carta de la Tierra (2007-2009); Complejidad y Modelo Pedagógico (2008-2009); Tutoría y Administración de Aulas Virtuales CECIP REDEM (2011); Filosofía para Niños (2013)

EXPERIENCIA LABORAL
Profesora de Sociología y Relaciones Industriales en  E. de Graduados Sociales de Elda (1984-1989)
Profesora de Introducción a las Humanidades en UNED  Elda (1984-1990)
Profesora Titular de Dirección de Recursos Humanos en EURLE Elda adscrita U. Alicante (1989-2007)
Profesora del Dto. de Filosofía en Consellería de Educación, Formación y Ocupación Generalitat Valenciana. Enseñanza Secundaria Pública (1988-2013)
Profesora de ámbito en CFPA Carles Salvador Petrer (actualidad)

ASOCIACIONES
Miembro de CEHME (1984); MIA (2006); PORTIA (2009); Red OEI (2011)


2) Algunas áreas de interés
     


                                         

                 
3) Respecto a las expectativas, el hecho es que no me ha dado tiempo a forjarme una idea previa ni a tener expectativas. Cuando entré en juego con la invitación de la red OEI vi que el curso permitía matricularse y desmatricularse, di los datos y seguí a mis cosas, trabajando hasta que hace unas horas, tal vez un día o día y medio entré en esta vorágine de la que empiezo a vislumbrar algunos trazos. Me ha cogido en fin de semana y no miro horas. Ya veremos qué ocurre cuando vuelva al trabajo.


4) enlazar perfil en docent.me 

Ya lo he hecho antes. Inma Hidalgo me ha enseñado. Dado que desde hace un buen rato estoy escribiendo desde el iPad  voy a buscar la dirección y a teclearla. Si funciona, miel sobre hojuelas, si no, "una mata que no ha echao" que dicen por ahí. Probando, probando...


En la tableta no lo sé hacer pero en el PC es fácil. Lo dice "clarico": enlace. Aparecen dos recuadros, en el primero de ellos se escribe el texto que quieres hacer desaparecer. Yo he escrito "docent.me" como puede leerse, en el recuadro de abajo he puesto el texto que me indicó Inma et voilà

Lo he probado y, va.



Segundo intento


He copiado el de botón, creo, pero no sé  si pasa algo

...y ...

4) Esbozo de PLE


           


Los colores tampoco funcionan desde el iPad. Cambio a verde desde el PC 

Continuará