tag:blogger.com,1999:blog-66421131278373641832024-02-21T09:00:21.558+01:00APRENDIENDO... CONECTADA Hallazgos, errores y reflexiones Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.comBlogger252125tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-44430653339178537542019-11-01T19:29:00.003+01:002019-11-01T19:30:01.685+01:00CIUDADANÍA E IDENTIDAD DIGITAL. DESPEDIDA<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
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<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5dbc2cbf4e00890f415c41b2" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200"></iframe> </div>
</div>
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br />
Vaya por delante la presentación que recoge, la ya algo tibia por sin ritmo, respuestas y contexto de mi andanza, o como la titulo "<a href="https://view.genial.ly/5dbc2cbf4e00890f415c41b2/presentation-mi-paso-por-ciudadania-e-identidad-digital-ciudigintef" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">...paso por "Ciudadanía e Identidad Digital</a>" </div>
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que dejo también en abierto </div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://view.genial.ly/5dbc2cbf4e00890f415c41b2/presentation-mi-paso-por-ciudadania-e-identidad-digital-ciudigintef" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">https://view.genial.ly/5dbc2cbf4e00890f415c41b2/presentation-mi-paso-por-ciudadania-e-identidad-digital-ciudigintef</a></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
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<br /></div>
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<br /></div>
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El curso ha resultado ser una experiencia de paso agradable y sereno, lo que no ha impedido que el tiempo, lejos de detenerse, me haya pasado... volando. <img alt="sonrisa" class="emoticon" src="https://formacion.intef.es/theme/image.php/adaptable/core/1571900985/s/smiley" style="border: 0px; height: 16px; max-width: 100%; vertical-align: middle; width: 16px;" title="sonrisa" /></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
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Ha tenido, además, un estilo personal, que he apreciado. Más reflexivo e "investigativo" que otros que hubiera realizado en esta casa, ha solicitado menos creación de artefactos y más búsqueda y argumentos. </div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Esperaba -dije en su momento- "que el hecho de estar realizando este curso acabe siendo vehículo, catalizador y altavoz en la mejora de la conciencia de las oportunidades y amenazas de uso de internet tanto en el ámbito personal como escolar, tal como indico en esta presentación con </div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://view.genial.ly/5d6a94c43f1b540fa9243518/interactive-content-expectativas" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" title="presentación tarea 0.1 Expectativas">https://view.genial.ly/5d6a94c43f1b540fa9243518/interactive-content-expectativas</a>"</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Me llevo mucho más que "tres cosas buenas": una buena sensación, documentación y recursos didácticos abundantes, grandes aportaciones de compañeras y compañeros, la oportunidad de reencuentro y compadreo con un muy buen amigo, reconocimiento por el quehacer y excelentes sugerencias y valoraciones de un maestro al que he seguido la pista y admirado por en buen hacer y pulcritud de sus obras con su alumnado y ahora he podido conocer de letra y trato.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<br />
¡Gracias, Raúl!<br />
<br />
Has sido como te imaginaba: prudente, atento, responsable, eficaz, diligente... </div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Nada he echado de menos, y como se nos solicita al menos una sugerencia de mejora, no sé... tal vez haber implementado una de las dinámicas ofrecidas para el alumnado o las familias y, puestos a imaginar, habernos agrupado para hacerlo, de modo que nos hubiéramos puesto en la piel o representado roles.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<br />
Ha sido un verdadero placer.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Hasta pronto <img alt="sonrisa" class="emoticon" src="https://formacion.intef.es/theme/image.php/adaptable/core/1571900985/s/smiley" style="border: 0px; height: 16px; max-width: 100%; vertical-align: middle; width: 16px;" title="sonrisa" /></div>
</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-88276125012416103772019-10-29T20:53:00.002+01:002019-10-29T20:53:29.466+01:00CIUDADANÍA E IDENTIDAD DIGITAL. FOROS<div style="text-align: justify;">
FORO 1. EL USO QUE DOY A INTERNET</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">El uso que le doy a internet es principalmente educativo. Sobre todo formación en línea y diseño de proyectos o propuestas de aprendizaje, a los que le siguen la participación derivada de la implementación, colaboración, acompañamiento y, a veces, difusión de algunos de ellos.</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Respecto al aspecto social y a lo que se pregunta, desde hace tiempo estoy suscrita a los casos urgentes de Anmistía Internacional y también recibo las peticiones de GreenPeace, Avaaz, Acnur, Save the Children’s, de tanto en tanto participo en propuestas de Cives… nada raro, por otra parte, en el caso de ocuparte de asignaturas como Valores, Ética, Ciudadanía que promueven el Aprendizaje Servicio… De hecho, desde, probablemente, hace décadas, distinto alumnado voluntario y yo llevamos adelante una iniciativa de elaboración de sencillas manualidades con fines solidarios y, a menudo hemos colaborado con La Carta de la Tierra, o hecho donaciones a Luces para Aprender (entre otras) y participado en alguna propuesta de Verkami de fines ambientales o culturales.<span class="Apple-converted-space"> </span></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">ArteSanoSolidario va evolucionando e, inspirados por el Aprendizaje Basado en Factorías, este curso empezamos a darle vueltas a la posibilidad de que el 3D, la Realidad Aumentada o el Diseño de sencillas aplicaciones móviles puedan ayudarnos a ser más eficientes en nuestros fines. El tiempo dirá si acaba materializándose o no en algo.</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Un abrazo</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1"><span style="color: black; font-family: "times"; font-size: small;">FORO 2. ¿QUÉ TE HACE DECIR ESO?</span></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
TEXTO DEEPFAKE O PROFUNDAMENTE FALSO</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
El caso GPT-2. ¿Nos va a crecer la nariz?</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Si, como nos mostraba Luis, "deepfake" es un término que ya se aplicaba a vídeos cuya autenticidad resulta casi imposible de verificar, y avanza a pasos agigantados en <a href="https://www.xataka.com/inteligencia-artificial/no-te-creas-nada-que-oigas-llegan-deep-fakes-audio%20" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">audio</a>, el <strong>texto falso de alta calidad </strong> o texto "deepfake" también existe y tiene voluntad de quedarse.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<a href="https://openai.com/blog/better-language-models/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Open AI</a>, organización sin ánimo de lucro <a href="https://www.xataka.com/robotica-e-ia/investigar-la-ia-para-beneficio-humano-el-objetivo-de-la-nueva-organizacion-de-elon-musk" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">impulsada por Elon Musk</a> dedicada al desarrollo de la principal corriente de la Inteligencia Artificial: el deep learning o <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_profundo" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">aprendizaje profundo</a> practica en "<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_no_supervisado" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">aprendizaje no supevisado</a>", han creado y perfeccionado <span class="s1">un mecanismo capaz de absorber grandes cantidades de información sin gestión humana al que los programadores han dotado de </span><span class="s1">una memoria de 8 millones de páginas web de las que extraer la información dando lugar a un <strong>programa</strong> en el que </span><span class="s1">basta con insertar un breve texto que sirva de modelo como por ejemplo, una página de una novela o las primeras líneas de un reportaje para que la IA se encargue de asimilar el estilo y el contenido, y de crear su propio universo textual <strong>ficticio, pero coherente y bien escrito.</strong></span></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>GPT-2</strong> se llama la última versión, anunciada el pasado febrero, de este programa de generación texto que consigue resultados a nivel apenas distinguible del humano a través del procedimiento de predecir cuál ha de ser la siguiente palabra de un texto en función de todas las anteriores.</div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Según <a href="https://www.elconfidencial.com/tecnologia/2019-03-05/fake-news-futuro-programa-escribe-humano_1860122/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">El Confidencial </a>OpenAI ha probado su eficacia generando documentos de diferente estilo y contenido: "un estudio científico sobre el supuesto descubrimiento de los unicornios, una noticia del Brexit, un capítulo de “El Señor de los Anillos”, o incluso un futuro en el que John F. Kennedy es resucitado y vuelve a ser elegido presidente de EEUU, pero en versión cyborg" comprobando que en la medida en que el </span><span class="s1">contenido que se provee al programa es esotérico o altamente técnico, el modelo se comporta peor, pero<b> </b>cuanto más sencilla y/o más abundante es la información suministrada, el GPT-2 consigue los mejores resultados.</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Son ejemplos de ello este vídeo </span><span class="s1">sobre el Brexit </span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<span class="s1"><span class="mediaplugin mediaplugin_youtube" style="display: block; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;"><iframe allowfullscreen="1" frameborder="0" height="300" src="https://www.youtube.com/embed/XMJ8VxgUzTc?rel=0&wmode=transparent" title="YouTube" width="400"></iframe></span></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">o este tuit sobre el descubrimiento de los unicornios </span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1"><a href="https://twitter.com/ryan_t_lowe/status/1096110750211473427?lang=es" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">https://twitter.com/ryan_t_lowe/status/1096110750211473427?lang=es</a></span><span class="s1"> </span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">OpenAi anunciaba en su carta de constitución estar dedicada a investigar la inteligencia artificial al mismo tiempo que intentaba llamar la atención sobre los límites éticos de la misma. y </span>afirmaba confiar en "que las preocupaciones relativas a la seguridad reduzcan la publicación tradicional [de investigaciones] en el futuro". Y precisamente esa clase de preocupaciones son las que han alegado los responsables <strong>para no liberar</strong> el resultado de GPT-2 por lo que <a href="https://venturebeat.com/2019/08/20/openai-releases-curtailed-version-of-gpt-2-language-model/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">solo han publicado un par de versiones limitadas del modelo</a>. una versión de 117M (millones de parámetros). y una de 345M, que quedaban muy por detrás de los 1,5B de la versión completa.</div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Esta decisión ha desatado la polémica entre parte de la comunidad investigadora y ha retado a otros tanto <a href="https://www.xataka.com/inteligencia-artificial/posible-detectar-noticias-falsas-creadas-inteligencia-artificial-que-" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">a crear IA que descubra si un texto ha sido generado por GPT-2</a>, como a desarrollar por sí mismos el modelo completo.</div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
En teoría, teniendo las versiones limitadas no existe ningún impedimento para escalarlas a la versión completa... a excepción del coste de la capacidad de cálculo necesaria para tal tarea y eso es lo que ha hecho un estudiante de informática residente en Alemania llamado Connor Leahy con voluntad de <a href="https://www.xataka.com/inteligencia-artificial/estudiante-logra-replicar-ia-generadora-fake-news-que-openai-se-nego-a-publicar-amenaza-publicarla-1-julio" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">publicar su propia versión completa para que cualquiera pueda acceder a ella.</a></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Para Leahy, el peligro de GPT-2 no es su capacidad de producir texto falso altamente creíble, pues esto sigue siendo algo que los humanos hacemos mejor, sino, como enel caso de los deepfakes de vídeo y los de audio, su capacidad de "<strong>reducir el costo</strong> de la generación de texto convincente". Afirma, además, que es peligroso centrar los esfuerzos en usar la IA para <a href="https://www.xataka.com/inteligencia-artificial/posible-detectar-noticias-falsas-creadas-inteligencia-artificial-que-openai-no-quiso-publica" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">detectar automáticamente los textos generados por GPT-2</a> ya que nos obliga "mover nuestra confianza de unas máquinas a otras, sin obligarnos a asumir el coste de la búsqueda de información veraz y confiable". </div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
¿Qué os parece? ¿qué os hace decir eso?</div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1"><br /></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1"><span style="color: black; font-family: "times"; font-size: small;">FORO 3. HOY HABLAMOS DE...</span></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
¿ALGUIEN TE ESTÁ ESPIANDO?</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Frecuentemente la cuenta de correo se te solicita para acceder a innumerables servicios. ¿Podrías asegurar que tu cuenta de correo y/o las aplicaciones en las que la usas no han sido vulneradas?</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
"¿Alguien te está espiando?" es la pregunta que, en ese sentido, plantea el <a href="https://sec.hpi.de/ilc/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">comprobador de fugas de identidad</a> de HPI (<a href="https://hpi.de/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Hasso Planet Institut</a>). La herramienta que vengo a aportar a este foro sobre los peligros de internet.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Al introducir una dirección de correo electrónico, el comprobador de fugas rastrea si la contraseña de esa cuenta de correo electrónico o la contraseña de un servicio de internet en el que usas esa cuenta de correo electrónico aparece en una base de datos de Fugas de Datos.</div>
<div class="success-text" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Si envías la solicitud, HPI Identity Leak Checker abre una pantalla emergente informándote de que</div>
<div class="success-text" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
"ahora verificará la dirección de correo electrónico que ingresó: (muestra la dirección de correo) . En breve recibirá una <a href="https://sec.hpi.de/ilc/publickeys" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">respuesta por correo electrónico</a>. Le notificaremos si ahora se puede acceder libremente a sus datos en Internet a través de un conjunto de datos de identidad robados. En este caso, obtendrá información sobre qué datos personales se han filtrado en un tiempo aproximado.</div>
<div class="success-text" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Tenga en cuenta que por día le enviaremos solo una respuesta por correo electrónico por dirección de correo electrónico ingresada. De esta forma, nuestra intención es protegerlo de posibles correos electrónicos no deseados."</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Si consultas la bandeja de correo de la cuenta de la que has solicitado testeo, observarás haber recibido uno de estos dos tipos de informe: Positivo o Negativo.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
El primero, evidencia que esa cuenta de correo aparece en alguna de sus bases de datos de Fugas de datos e informa de qué datos sensibles les constan haber sido vulnerados y a partir de qué fecha les constan que ha ocurrido.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Este captura de pantalla <a href="https://sec.hpi.de/ilc/publickeys" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">recogida de la ventana de ejemplo</a> del comprobador de fugas, puede darte una idea de lo que verás para un resultado positivo</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
El segundo, te felicitará por su parte ya que esa cuenta de correo no aparece en ninguna de sus bases de datos de Fugas de Datos y tendrá este aspecto:</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
¿Te pica la curiosidad?</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Es verdad que, ni recibir el informe negativo de HPI ni el hecho de aparecer un recuadro verde en alguno de los ítems del informe positivo fugas asegura evidencia total de invulnerabilidad, ya que no hay garantía de que no pueda haber fuentes de datos públicas que contengan la información en las áreas que ellos muestran en verde, sino solo evidencia de no constar en las filtraciones que ellos procesan.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Pero, comprobar que alguno de tus datos aparece en rojo alerta de que una contraseña ha sido usada alguna vez y puede ponerte sobre la pista de que deberás cambiarla tanto directamente en la cuenta email como en los servicios que has vinculado a ella. </div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
¿Qué os ha parecido esta aportación?</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
En vuestras manos hablar tanto de la opinión que os merezca tanto HPI, como su herramienta de detección de fugas, como -si la habéis probado- de vuestra experiencia.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Gracias por la atención y por permitidme el uso dramático de la segunda persona del singular en la mayoría del texto.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Un abrazo</div>
</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-65255902343505532182019-10-29T20:40:00.002+01:002019-10-29T20:40:34.633+01:00CIUDADANÍA E IDENTIDAD DIGITAL. ACTIVIDAD PARA EL AULA<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Esta tarea propone que expongamos una iniciativa que haya surgido a raíz del curso Ciudadanía e Identidad Digital. Que le pongamos un título y que desarrollemos los siguientes aspectos:</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Ámbito de aplicación y duración.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Objetivos.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Descripción detallada de la actividad.</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>1. Introducción</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
La iniciativa que voy a describir ha surgido del contacto con dos autores, la editora de una de ellos y el <a href="https://twitter.com/blancanamero/status/1185588390042984453" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">tuit </a>recién leído de una experta en creatividad y pensamiento de diseño, gran compañera y tutora en esta casa. Está orientada a la creatividad y va a tener como objetivo la reflexión y toma de conciencia a través del hilo conductor de la escritura. </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
A lo largo de las líneas que siguen daré cuenta del origen, evolución hasta el momento actual de las conversaciones de gestión así como de la estructura de actividad generada con uno de los autores. La escritora del recién publicado ensayo <em>De la manzana a la pantalla, </em>la periodista Marta Roqueta-Fernández y su editora en la colección Nandibú.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Fue esta última la que, con su "Buenos días, Berta, soy Alba Besora, editora de <a href="https://www.edmilenio.com/esp/" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">MILENIO PUBLICACIONES</a>..." inició una conversación conmigo durante el verano a cuenta de la publicación que saldría meses después, y de la posibilidad de hacer actividades en el centro con la participación de la autora. </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<img alt="alba besora" height="398" src="https://formacion.intef.es/pluginfile.php/1/blog/post/75953/Imagen%2029-10-19%20a%20las%209.34.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%; vertical-align: middle;" width="401" /></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
En esos momentos ya estaba inscrita en este curso y, esta circunstancia, propició mi comunicación del hecho y el que apostara por entrar en juego y diera respuesta afirmativa a su demanda.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Desde entonces he recibido de su parte el índice de la obra, la obra misma y <a href="https://www.edmilenio.com/esp/guia-didactica-de-la-manzana-a-la-pantalla-pdf.html" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">la guía didáctica</a>. Hemos imaginado, al alimón, posibilidades de trabajo y encuentro, las cuales han pasado por la atención al <a href="http://www.culturaydeporte.gob.es/cultura/libro/promocion-de-las-letras/actividades-institutos.html" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">programa de encuentros literarios con autores, del ministerio de educación</a> y por el concierto de sesiones en librerías de Valencia y Alicante.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
El último mensaje llegó ayer y es optimista ante la posibilidad de que se produzca el encuentro físico. De ocurrir, alguna de las sesiones, actualmente programadas como virtuales, pasarían a contar con su presencia física. </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Respecto a la actividad que voy a presentar, solo adelantar que, aunque tanto la autora como yo personalmente, podríamos adoptar una postura más directiva, se ha preferido apostar por la receptividad y el dar protagonismo al alumnado y a sus motivaciones e intereses, por lo que, en lugar de decidir a priori los capítulos y fragmentos a trabajar, escucharemos al alumnado y decidiremos juntos en sesión dialógica, facilitando en estos momentos la estructura de la tarea.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>2. Actividad</strong></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1"><b>Título de la Actividad</b> “Hablamos de Sexo”</span></div>
<div class="p2" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Duración 10 sesiones, que se realizarán durante el segundo trimestre. De la última sesión surgirán las propuestas a trabajar durante el tercer trimestre.<span class="Apple-converted-space"> </span></span></div>
<div class="p2" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1"><b>Referentes curriculares. Competencias</b></span></div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">La actividad contribuye al desarrollo de las siete competencias: conciencia y expresiones culturales, competencia digital, la competencia social y ciudadana, la competencia aprender a aprender, competencia comunicación lingüística, sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor y, en la medida en que tratemos cuestiones técnicas, competencias básicas en ciencia y tecnología.</span></div>
<div class="p4" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1"><b>Objetivos</b></span></div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Además de los curriculares, se desarrollan los siguientes objetivos específicos</span></div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">-Dar visibilidad a las diferentes orientaciones de género y colectivos de jóvenes y a las actuales tendencias y actitudes vinculadas a las prácticas de acercamiento sensual, sexual y amoroso en las que interviene el medio digital.</span></div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">-Aumentar la Conciencia respecto a los potenciales<span class="Apple-converted-space"> </span>y efectivos riesgos que implican muchas de las<span class="Apple-converted-space"> </span>mismas.<span class="Apple-converted-space"> </span></span></div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">-Facilitar la ocasión de Practicar la reflexión, el pensamiento crítico.</span></div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">-Desarrollar la iniciativa personal y colaboración y trabajo en equipo.</span></div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">-Favorecer la responsabilidad.</span></div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">-Fomentar la creatividad.<span class="Apple-converted-space"><br /></span></span></div>
<div class="p4" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1"><b>Contenidos</b></span></div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Además de los curriculares se trabaja el contenidos: oportunidades<span class="Apple-converted-space"> </span>y peligros de las prácticas habituales entre los jóvenes de internet vinculadas con el flirteo y los acercamientos sensuales o sexuales.</span></div>
<div class="p4" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1"><b>Recursos Necesarios</b></span></div>
<div class="p2" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Para desarrollar esta actividad es preciso:</span></div>
<ul class="ul1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li class="li5" style="line-height: 20px; text-align: justify;"><span class="s2"></span><span class="s3">Ordenador y conexión a internet.</span></li>
<li class="li5" style="line-height: 20px; text-align: justify;"><span class="s2"></span><span class="s3">Proyector y altavoces, o PDI.</span></li>
<li class="li5" style="line-height: 20px; text-align: justify;"><span class="s2"></span><span class="s3">Material fungible habitual.</span></li>
<li class="li5" style="line-height: 20px; text-align: justify;"><span class="s2"></span><span class="s3">Dispositivos TIC, si procede (a veces las pruebas que prepara el alumnado incluyen algún juego en línea como, por ejemplo, un Kahoot en el que sus compañero participan por equipos)</span></li>
</ul>
<div class="p6" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1"><b>Ámbito de Aplicación</b></span></div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">La propuesta ha sido concebida para trabajar con alumnado de 4º ESO en el ámbito de la asignaturas Valores Éticos y Filosofía (sección Ética y Política). Puede aplicarse a tutorías de 4º ESO y 1º Bachillerato y a otras asignaturas que tratan cuestiones o medios involucrados como literatura, informática y tecnología.</span></div>
<div class="p4" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1"><span class="Apple-converted-space"> </span>En nuestro caso va a aprovechar situación de continuidad horaria entre la clase lectiva y la hora de tutoría.<span class="Apple-converted-space"> </span></span></div>
<div class="p4" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div class="p3" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1"><b>Desarrollo de la estructura de las sesiones de la propuesta de actividad</b></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">-1º sesión: <b>cara a cara</b> (primer encuentro virtual con la autora: Marta Roqueta-Fernández.<span class="Apple-converted-space"> </span></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1"><img alt="marta" height="200" src="https://formacion.intef.es/pluginfile.php/1/blog/post/75953/Imagen%2029-10-19%20a%20las%209.35.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%; vertical-align: middle;" width="248" /></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Toma de contacto con la trayectoria vital y profesional y con el texto que vamos a trabajar, en particular: su ensayo <b><i>De la manzana a la pantalla</i></b><i>.<span class="Apple-converted-space"> </span></i>Una obra en primera persona en el que, Marta, sin pudor ni cortapisas: “…explora qué significan querer, enamorarse, desear y vivir el sexo de una época donde los ordenadores, los móviles y las tabletas influyen en cómo nos vemos a nosotras mismas y cómo interpretamos el resto del mundo. (…) para que aprendáis a querer<span class="Apple-converted-space"> </span>y a desear como os apetezca, entendiendo tanto los riesgos como las oportunidades que nos ofrecen las tecnologías digitales…”</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Presentación del tema a tratar<span class="Apple-converted-space"> </span>y<span class="Apple-converted-space"> </span>del tipo de tareas a realizar.<span class="Apple-converted-space"> </span></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Sesión Dialógica orientada <span class="Apple-converted-space"> </span></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">- a identificar aspectos que motivan a nuestro alumnado y, a la vista de ellos<span class="Apple-converted-space"> </span></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">- a consensuar los objetivos que nos proponemos conseguir y los fragmentos que vamos a trabajar durante el trimestre.</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">duración: 100 minutos.</span></div>
<div class="p2" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">-2º, 3º, 4º y 5º sesiones: <b>nos fijamos como búhos</b>.</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Estas cuatro sesiones y el tiempo que el alumnado motu propio dedique fuera del aula, están orientados a la lectura de los fragmentos acordados previamente de<span class="Apple-converted-space"> </span><i>De la manzana a la pantalla<span class="Apple-converted-space"> </span></i>y, a su análisis, con ayuda de la <a href="https://www.edmilenio.com/esp/guia-didactica-de-la-manzana-a-la-pantalla-pdf.html" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank"><b>guía didáctica de la obra</b></a>.<span class="Apple-converted-space"> </span></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Se realizará con el acompañamiento del profesorado del centro.</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">duración: cuatro sesiones de 50 minutos en horario de clase.</span></div>
<div class="p2" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">-6º sesión: <b><a href="http://utopiadream.info/ca/actuaciones-de-exito/tertulias-literarias-dialogicas/" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Tertulia Dialógica </a>Literaria online</b></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">versará sobre el capítulo que nos haya parecido más significativo.</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Se llevará a cabo siguiendo el protocolo de Comunidades de Aprendizaje CdA<span class="Apple-converted-space"> </span>y constituirá la segunda oportunidad de encuentro virtual con la autora.</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">duración: 100 minutos.</span></div>
<div class="p2" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">-7º y 8º sesión: <b>La inspiración nos encuentra trabajando</b></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Son sesiones de escritura creativa. En este caso las tareas serán de equipo:</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">La primera de ellas:</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">continuar la narración a partir de una situación entresacada de la obra que será facilitada</span></div>
<ol class="ol1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 2.5em; padding: 0px;">
<li class="li1" style="line-height: 20px; text-align: justify;"><span class="s1">en el mismo género usado en la obra: el ensayo, por lo que se deberán aportar<span class="Apple-converted-space"> </span>razones y argumentos</span></li>
<li class="li1" style="line-height: 20px; text-align: justify;"><span class="s1">cambiando el género usado por otro: poesía, novela, teatro, cómic…</span></li>
</ol>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">La segunda tarea consistirá en mejorar la propuesta inicialmente creada utilizando la técnica SCAMPER<span class="Apple-converted-space"> de la que puede verse un tutorial <a href="https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=2gJII6HT7Tk" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">aquí</a></span></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Duración: 100 minutos</span></div>
<div class="p2" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: center;">
</div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">9º sesión: <b>Contamos y escuchamos</b> (tercer encuentro virtual con la autora)</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">En esta ocasión nos ocuparemos de compartir las creaciones.<span class="Apple-converted-space"> </span></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">De modo que, la actividad consistirá en una audición en el que, la autora dará el pie a aquellos que van a intervenir a continuación bien declamando la poesía, bien representando la escena o dándole voz a los personajes del cómic o la situación novelada que crearon y mejoraron en la sesión anterior.</span></div>
<div class="p2" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">Tras la audición seguirá un tiempo de diálogo sobre los riesgos que presentan estas nuevas situaciones</span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">duración: 100 minutos</span></div>
<div class="p2" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">-10º sesión: <b>Somos maestros</b></span></div>
<div class="p1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">El alumnado, por equipos elige, sin repetir tema, una de las muchas otras situaciones que presentan riesgos en internet para los usuarios y, prepara para sus compañeros<span class="Apple-converted-space"> </span>una actividad, dinámica o juego que posteriormente implementará en el aula y el modo de evaluación. Como ayuda recibirá una colección de enlaces y sugerencias de propuestas entre las que se encontrarán las facilitadas en este curso.</span></div>
<div class="p2" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s1">La entrega al profesorado en la fecha convenida para recibir sugerencias de mejora. Tras lo cual, se repartirán fechas en las que los participantes serán los “profesores” y dinamizarán<span class="Apple-converted-space"> </span>ante sus compañeros las nuevas sesiones que tendrán lugar a lo largo de la tercera evaluación.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Gracias por la atención</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Un abrazo</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-21411914902598354362019-10-29T20:38:00.000+01:002019-10-29T20:38:02.161+01:00CIUDADANÍA E IDENTIDD DIGITAL. APLICACIONES Y SERVICIOS WEB<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
La tarea 3.1 del curso Ciudadanía e Identidad Digital nos solicita que hablemos sobre, al menos, <b>dos</b> de las aplicaciones o servicios web que bien utilicemos con más frecuencia, bien creamos especialmente útiles e interesantes para nuestra labor docente.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Si he entendido bien, para cada una de las aplicaciones o servicios que reseñemos, deberemos hacer referencia a su nombre, dirección en internet, dispositivos que admiten y/o en las que las hayamos usado, así como utilidad que le hemos dado.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
He decidido compartir esos aspectos respecto del uso que doy a Padlet y Fifty Tree, A+Signature y Procreate, </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>PADLET</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Actualmente se anuncia como "la manera más fácil de crear y de colaborar en el mundo".</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Se encuentra en la url: <a href="https://www.blogger.com/null" rel="noreferrer" style="color: #0070a8;" target="_blank">https://.es.padlet.com</a></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Para utilizarla por primera vez solo requiere abrir una cuenta con un protocolo habitual de registro con una cuenta de correo electrónico en uso. Posteriormente se podrá acceder a ella bien directamente, bien dando permiso de uso a un servicio, o desde hace poco y, si deseas pagar por ello, mediante un procedimiento backpack, que ofrece mayor seguridad que los anteriores. </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Padlet es una herramienta multiplataforma y multisoporte que se puede encontrar tanto en versión web como, como aplicación móvil y, en ambos casos, tanto para sistemas Windows o Apple como para dispositivos Android o IOS.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
En soporte web, permite ser usada a través de un bidget de recopilación situado en la barra superior del buscador e, igualmente permite acceso y curación sencilla y amigable, cuando se trabaja desde soporte móvil, lo que, personalmente, he tenido la oportunidad de comprobar en todas estas modalidades y opciones pareciéndome siempre sencillo y amigable. </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>Padlet, básicamente, consiste en ser un muro digital, un corcho en el que podemos "pegar" cosas.</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
En efecto, Padlet ofrece un espacio diáfano que podemos dimensionar a nuestro gusto y en el que podemos ubicar texto, imágenes, audio... ya se encuentren tanto en tu propio dispositivo, como accesible a través de url.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Permite uso individual o colaborativo. Y, en función de su virtualidad, nos posibilita hacer esto de forma flexible, permitiendo variedad tanto en el tipo de recursos a guardar como en las formas de ubicar, presentar lo ubicado y participar. </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Desde que empecé a usarlo en 2014, Padlet, ha evolucionado mucho, tanto en los aspectos anteriormente reseñados como en el número de corchos que permite abrir de forma gratuita. Esto último va ser significativo en mi relato porque, de alguna manera muestra, que estoy hablando del y desde el pasado dado que, al menos la última vez que miré, en esta modalidad gratuita, ya solo dejaba crear 3 corchos.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
El hecho de que, en aquel entonces, el número de muros que dejaba crear desde una cuenta libre de pago fuera ilimitado me ha permitido y permite, hoy en día, tener del orden de 75, 50, etc. activos y/o reutilizables en cada una de las cuentas que tengo abiertas con ellos, lo que, actualmente, sería de todo punto imposible sin pagar una cuota; número, que hubiera sido todavía mayor si en su origen, cuando trabajaba con alumnado adulto, no les hubiera permitido crear personalmente un muro en el que me añadirían en calidad de administradora, pero ese tipo de acciones y competencias estaban entre las que debíamos practicar. Cuando volví a trabajar con alumnado menor de edad, resultó mucho más pertinente ser yo la que los adjudicara y administrase tanto respecto a las competencias de uso que les iba a conceder como a la dimensión de privacidad que convenía otorgar a los corchos.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>Uso:</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Es cierto que he tenido ocasión de usar la herramienta como participante que colabora con una entrada o aporta comentarios, valoraciones... a las aportadas por terceros. Es algo que he hecho reiteradamente en cursos y plataformas de formación, como por ejemplo, estas, en las que participaba como tutor o como estudiante. Pero, el uso que voy a comentar aquí, constituye la forma personal de utilidad que concebí la primera vez que consideré emplear la herramienta en el ámbito escolar y supone la creación y administración de muros y entradas que se ubican y reubican en un espacio flexible con capacidad de cambiar de aspecto a lo largo del tiempo.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Utilizar la modalidad de Padlet como espacio diáfano en el que usar, por ejemplo, imágenes estratégicamente ubicadas, para distinguir zonas de encuentro, diálogo o curación, es algo que ya conocía y había tenido ocasión de practicar cuando, de manera espontánea y, para un proyecto de ABP decidí crear un muro, que llamaremos matriz, en el que ubicaría los muros que, a modo de taller personal, cada uno de los alumnos participantes en el proyecto, tendría "en propiedad" a modo de taller personal en el que ir dando cuenta de su trabajo. Como participaría alumnado de distintos cursos y niveles, configuré una zona en la que de una forma coherente y ordenada pudiéramos situar y encontrar a cualquier alumno comprometido con el proyecto.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Dado que podríamos disponer del espacio Padlet que necesitáramos, en el muro matriz también tendrían cabida o acabarían teniéndola según lo fuéramos necesitando: documentos específicos del proyecto, tutoriales, artefactos, etc. etc. que eran ubicados y/o reubicados a conveniencia.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Durante los primeros meses del proyecto el muro matriz iba creciendo y evolucionando al ritmo de los requisitos, las tareas y necesidades, relaciones... y resultados que lo iban configurando. Dadas las dimensiones de respuesta a una tarea que tiene este escrito omito los aspectos y matices del proceso para, solo decir que, finalmente, acabando el curso y experiencia de aprendizaje, adquiriría el aspecto de una zona de exposición que ahora presenta (salvo porque actualmente muchos de los enlaces han de aparecer inservibles o rotos por múltiples causas entre las que se encuentran eliminación de muros completos, cuentas de usuario de aplicaciones, etc. por parte de sus propietarios; desaparición de plataformas y herramientas... y hasta a cuenta de la voluntad anunciada y manifestada en su momento al menos por uno de los alumnos de entonces con conocimientos forenses en el que había confiado de "no parar hasta haber eliminado todo". Aún y con eso, con lo que se muestra y queda es suficiente para valer como ejemplo y evidencia del uso que concebí e hicimos entonces.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Si se me permite una anécdota relativa a la privacidad. Siempre respeté la voluntad del alumnado a ese respecto y, al principio cada muro personal presentaba el nivel que el propietario manifestaba desear. Desde totalmente visibles hasta ocultos. Hasta el punto de crear un muro al que solo yo podía acceder y en el que ubicar aquellos "talleres" que solicitaban ser totalmente opacos para los demás. También respeté que sus voluntades a este respecto cambiaran a lo largo del proceso. Lo que así ocurrió hasta que, de modo natural, al final del mismo. Las experiencias de colaboración y el sentimiento de orgullo, entre otros, les llevaran a hacerse visibles, primero entre sus compañeros, y finalmente y, en última instancia, a querer y llegar a consensuar que el enlace del muro matriz fuera público.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
En las condiciones que he dicho, comparto ahora enlace a los muros del proyecto <a href="https://es.padlet.com/berta/mumnwngov2" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Un día en la vida de...</a> y <a href="https://es.padlet.com/berta/2014-2015" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Un día en la vida de... evoluciona</a></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<strong></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>FIFTY THREE</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Fifty Three es una herramienta que permite dibujar con el dedo o un pencil de forma sencilla. </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Aunque permite visualización en web desde <a href="https://www.fiftythree.com/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">https://www.fiftythree.com</a> está hecha para ser utilizada en dispositivos móviles, IOS y <a href="https://apps.apple.com/app/apple-store/id506003812?pt=658364" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">puede ser descargada desde Apple Store</a> <a href="https://apps.apple.com/app/apple-store/id506003812?pt=658364" style="color: #007691; text-decoration-line: none;"></a></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>A+SIGNATURE</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
A+ Signature <a href="https://apps.apple.com/us/app/a-signature/id409956176" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">puede descargarse en la Apple Store</a></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>PROCREATE</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Procreate también <a href="https://es.pcmac.download/app/425073498/procreate" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">puede descargarse en PC</a> y, como las anteriores, está pensada para ser utilizada en dispositivos móviles y <a href="https://apps.apple.com/es/app/procreate/id425073498" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">puede ser descargada desde Apple Store</a><strong><br /></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>Uso:</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
He utilizado Paper Fifty Three, A+Signature y Procreate principalmente desde el iPad con la finalidad de <a href="https://bertaprendiendo.blogspot.com/2016/11/badgets-aire-fuego-tierra-y-agua.html" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">crear elementos específicos en los proyectos</a>, para realizar <a href="https://bertaprendiendo.blogspot.com/2017/05/unidad-1-pensando-imagenes-visualmooc.html" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">sencillas ilustraciones que las entradas de blog en cursos </a>y <a href="https://artesanosolidario.blogspot.com/" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">proyectos con alumnado </a>y con otros profesores, y también para permitir que alumnado dibujara desde mi tableta aquellas cosas que necesitáramos en iniciativas y tareas.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Guardo muy buen recuerdo de todos, pero reconozco que tienen mucho sentido y utilidad los realizados en formaciones y propuestas que incorporaban <a href="https://bertaprendiendo.blogspot.com/2017/06/unidad-3-biblioteca-visual-artesappnia.html" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Visual Thinking</a>, <a href="https://bertaprendiendo.blogspot.com/2017/06/unidad-5-mapas-de-recorrido-digital-y.html" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Aprendizaje Basado en Juegos</a>,<a href="https://bertaprendiendo.blogspot.com/2018/10/storyboard-calo-profetuberintef.html" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank"> Storyboards</a>, <a href="https://es.padlet.com/berta/ABJCSecundaria" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Gamificaciones</a>, <a href="https://bertaprendiendo.blogspot.com/2018/11/odena-juego-de-rol.html" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Juegos de Rol</a> y <a href="https://bertaprendiendo.blogspot.com/2018/05/aproximacion-al-diseno-escape-datrebil.html" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Escapes</a>.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Gracias por la atención. </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Un abrazo</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-4133819254032180362019-10-29T20:36:00.001+01:002019-10-29T20:36:23.993+01:00CIUDADANIA E IDENTIDAD DIGITAL. A HOMBROS DE GIGANTES: POR UNA DIETA DIGITAL: HÁBITOS MEDIÁTICOS SALUDABLES CONTRA LA "OBESIDAD INFORMATIVA"<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>1. Instrucciones</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
La tarea 2.3 solicita que seleccionemos el buscador "<a href="https://scholar.google.es/schhp?hl=es" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank" title="google académico">Google Académico</a>", que tecleemos el término "<a href="https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=infoxicaci%C3%B3n++&oq=" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank" title="infoxicación">infoxicación</a>", identifiquemos un artículo que nos resulte atractivo, lo citemos atendiendo a los criterios <a href="http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/73909" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank" title="normas APA">APA</a>. mostremos la <a href="https://patents.google.com/patent/US20050165775A1/en" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank" title="url">url </a>de su enlace y compartamos una reflexión personal a partir del contenido del mismo. </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>2. Criterios de búsqueda y decisión</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
A la hora de abordar la búsqueda, uno de mis objetivos fue evitar la repetición. Para ello, previamente accedí al repositorio de respuestas y tomé nota de todos los artículos previamente seleccionados por mis compañeras y compañeros para, por muy atractivos que me resultaran, no elegirlos.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Final y, probablemente, debido tanto a la abundancia de material proveniente de ese evento como a lo explícito que aparecía el término de búsqueda, igual que tantos de mis compañeros, el artículo seleccionado por mí también es una ponencia del <strong>I Congreso Internacional sobre Infoxicación </strong>que tuvo lugar en 2013 en la ciudad de Sevilla. Concretamente, la titulada: <strong>"Por una dieta digital: Hábitos mediáticos saludables contra la “obesidad informativa”" </strong> en la que el profesor de la Universidad de Navarra, <a href="https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=xcKzg14AAAAJ" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank" title="Javier Serrano-Puche">Javier Serrano-Puche</a>, abordaba qué hacer para actuar contra la infoxicación desde la perspectiva del usuario digital. </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>3. Cita APA</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Puche, J. S. (2014). Por una dieta digital: hábitos mediáticos saludables contra la “obesidad informativa”. <i>Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación</i>, (24).</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>4. URL</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
La <a href="https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/33013/Libro_de_actas_Infoxicacion_navegable9.pdf?sequence=1&isAllowed=y" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">comunicación</a> puede consultarse tanto a través de <a href="https://idus.us.es/xmlui/" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank" title="IDUS">IDUS </a>-Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla- al tratarse de una <a href="https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/33013" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">ponencia</a> integrada en las <a href="https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/33369" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Actas de un Congreso</a> celebrado en dicha Universidad, como, en la Revista Internacional de Comunicación: <a href="https://www.redalyc.org/pdf/168/16832255008.pdf" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank" title="revista Ámbitos">Ámbitos</a></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>5. Licencia de consulta en IDUS</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong></strong>Creative Commons:<strong> </strong><strong><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional</a></strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>6.Resumen o Abstract del Artículo</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
"En un contexto marcado por la hiperconectividad, hoy en día las personas corren el riesgo de que sus hábitos mediáticos deriven en “obesidad informativa”, debido a la dificultad de digerir toda la información que consumen, a menudo de escasa calidad y que les llega de manera incesante y por múltiples vías. Frente a ello, este artículo defiende la conveniencia de adoptar una “dieta digital”. Se exponen aquí algunos hábitos interesantes para alcanzar un buen consumo mediático, dentro del marco teórico de la “comunicación slow”. </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>7. Análisis</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Javier Serrano-Puche comienza su exposición identificando la sociedad de la información como un contexto de cambio de paradigma en las estructuras industriales y las relaciones sociales debido a la "la capacidad general y casi ilimitada" para acceder a la información y los servicios de terceros y la vigencia de una cultura de la velocidad.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
A continuación pone el foco en la identificación del problema combinado de potencialidad de la sobreinformación unida a la falta de competencias eficaces para que el ciudadano digital medio le dé respuesta eficaz de forma intuitiva y, movido por una voluntad didáctica, hace propuestas de mejora inspiradas por la <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_lento" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">cultura slow</a> que recomienda más calma, menos estrés y más cuidado en el detalle.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
De entre las muchas metáforas con las que identifica haberse aludido al fenómeno que nos incumbe desde que en 1970 <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Alvin_Toffler" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">A. Toffler</a>, se refiriera a él como "informatión overload<em>" </em>en su best seller <em><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/El_shock_del_futuro" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Future Shock</a>, </em>Javier Serrano-Puche elige la expresión "obesidad informativa” utilizada por primera vez por el profesor de la U. de Manchester <a href="https://scholar.google.es/citations?user=yZOT9B8AAAAJ&hl=es&oi=sra" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Andrew Whitworth</a>, en su libro de 2009 <em><a href="https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=whitworth+2009+information+obesity&oq=Whitworth+2009+" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Information Obesity</a>,<a href="https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=whitworth+2009+information+obesity&oq=Whitworth+2009+" style="color: #007691; text-decoration-line: none;"></a></em> prefiriéndola a la popularizada en nuestro país a partir del término inventado por <a href="https://www.directorioexit.info/ficha590" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">Alfons Cornella</a> nueve años antes: "infoxicación".</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
La razón es obvia, ya que, valiéndose del símil de la obesidad física el ponente va a pretender aportar estrategias y herramientas que, a modo de hábitos saludables o "dieta digital" ayuden al ciudadano medio a hacer frente y gestionar la creciente avalancha informativa a la que estaba, y estaría, sometido en el futuro.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Tras:</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><em>presentar</em> "los rasgos socioculturales y tecnológicos que configuran el tipo de consumo informativo distintivo de nuestra época" como una "“triple revolución”, que tiene como ejes a Internet, las redes sociales y la comunicación móvil"</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><em>caracterizar</em> tanto el conocimiento como la información como un "flujo contínuo" nunca definitivo ni terminado </li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><em>detectar</em> "una inflación del ahora" en nuestros hábitos de "consumo rápido y distraído de pequeños fragmentos de información de muchas fuentes" propiciado tanto por las características del medio como por las radicales prácticas de saturación ejercidas para captar el bien escaso: interés del usuario, e</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><em>identificar</em> que la habitual práctica social de confiar en "los contactos de las redes sociales, como filtro que dé sentido a esa abrumadora cantidad de información" no solo no da solución al problema sino que da lugar a un pernicioso círculo con "efecto burbuja"</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<em>Diagnostica</em> la patología caracterizándola por:</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">sensación de sobrecarga de información y de responsabilidad de dar respuesta inminente </li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">falta de habilidad o de criterio en el consumo informativo entendida como costumbre de consumir la información antes de haber juzgado correctamente su valor incluso si ésta es de escasa calidad </li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Síntomas que <em>se descubren</em> más frecuentemente cuanto más tiempo se está conectado a las tecnologías digitales</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Así las cosas, con el objetivo de recuperar autonomía respecto al imperio de las tecnologías propone la siguientes recomendaciones a modo de dieta digital<em>:</em></div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><em>tomar conciencia</em>, repensar, la propia relación con ellas y, en concreto: la forma y la cantidad de tiempo que se le dedica y</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">reivindicar una ralentización de la velocidad de respuesta y practicar <em>encontrar un ritmo temporal pausado, humanizado</em>, en internet</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><em>centrar el foco</em> en lo verdaderamente esencial y en su contexto, ir directamente a las fuentes, evitar automatismos, interconectar, dar sentido y, por ejemplo, y decidir conscientemente si queremos difundir, o no, algo</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><em>dejar pasar</em> lo que no sea pertinente, practicar una mera observación de información y acontecimientos, sin tener que procesar conscientemente toda la que nos llega.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><em>usar la tecnología de filtrado y gestión</em> para resolver la sobrecarga de información que dicha tecnología ha creado invadiendo correo, redes sociales y</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><em>desconectar de tanto en tanto</em> , es decir, descansar o practicar abstinencia periódica de tecnologías digitales.</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<strong>8. Valoración Final</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Tanto el diagnóstico como las recomendaciones que propuso Javier Serrano Puche siguen teniendo vigencia y han acabado por convertirse en un lugar común, un clásico que seguimos practicando los usuarios que pretendemos evitar sucumbir a los peligros de estar constantemente atentos a todo... y a nada.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Gracias por la atención</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-39768978832565074002019-10-29T20:33:00.001+01:002019-10-29T20:33:32.000+01:00CIUDADANÍA E IDENTIDAD DIGITAL. REDES SOCIALES PROFESIONALES<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: maroon;"><span style="color: black;">Esta tarea nos pide reflexionar sobre </span><span style="color: black;">el uso que damos a las redes sociales en nuestro trabajo. Se nos sugiere que nos preguntemos y compartamos unas líneas contando si usamos o no redes sociales con los alumnos, demos razones en cada caso y apuntemos alternativas, de haberlas empleado. Que digamos si participamos o hemos participado en grupos profesionales y si eso se trasluce en el aula. Es decir, si formamos parte o la hemos formado de algún proyecto colaborativo o equipo y si esto se trasluce en el aula. Si, en definitiva, trabajamos aislados o en colaboración.</span></span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
En la <a href="http://formacion.intef.es/mod/forum/discuss.php?d=206360" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">tarea 1.2 ya avanzaba que el uso que daba a internet era principalmente educativo</a>. Esto es lo que puedo añadir en lo concerniente a las cuestiones concretas que se plantean en la actual tarea: (1)</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong>1. uso de redes sociales, o alternativas sociales, con el alumnado:</strong></div>
</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">cuando he trabajado con alumnado adulto y hemos puesto en práctica Aprendizaje Basado en Proyectos, hemos hecho uso de las redes sociales en sentido explícito y también hemos dado uso social o colectivo a determinadas plataformas. </li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Si he de poner un ejemplo, en los proyectos <a href="https://es.padlet.com/berta/mumnwngov2" style="color: #007691; text-decoration-line: none;"><em>Un día en la vida de...</em></a> y , <a href="https://es.padlet.com/berta/2014-2015" style="color: #007691; text-decoration-line: none;"><em>Un día en la vida de... evoluciona</em></a> utilizaba entre otras:</div>
</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style-type: none;"><ul style="font-size: 16.2901px; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><a href="https://padlet.com/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Padlet </a>como lugar social en el que albergar espacios con muros individuales que cada alumno utilizaba como taller de trabajo personal, expositor de tareas, zonas de información, de tutoriales... que, dada la flexibilidad para disponer en el espacio permitida por la herramienta, se iban añadiendo o reubicando a lo largo del tiempo hasta quedar como ahora se encuentra. </li>
<li style="line-height: 20px;"><div style="text-align: justify;">
<a href="https://soundcloud.com/berta-civera/la-ruta-de-qr-a-petrer" style="color: #007691;">SoundCloud</a> o YouTube </div>
<span class="mediaplugin mediaplugin_youtube" style="display: block; margin-bottom: 5px; margin-top: 5px; text-align: justify;"><iframe allowfullscreen="1" frameborder="0" height="300" src="https://www.youtube.com/embed/fIvZ2oaHEyA?rel=0&wmode=transparent" title="Youtube" width="400"></iframe></span><div style="text-align: justify;">
para sesiones dialógicas.</div>
</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">La desaparecida Storify fue muy útil para recopilar y difundir (gracias a que <a href="https://wke.lt/w/s/ml8tXy" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Wakelet</a> nos permitió la migración de lo realizado, todavía tenemos evidencia)</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Un grupo específico de Chat Hangout facilitaba la ayuda mutua 24 horas al día 7 días a la semana, lo que era muy importante dado que en la mayoría de casos, en el aula, solo nos veíamos una hora por semana.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Una comunidad creada específicamente para el proyecto en la también desaparecida red Google+ se convirtió en algo muy importante de la que, para lo que nos atañe, destacaré cómo la función foro facilitaba, entre otras cosas, el diálogo en línea entre unos participantes que traspasando los lindes de aula y centro en Petrer lo hacían desde Andalucía, Cataluña y Argentina.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Y, como ahora en este caso, también entonces procuraba vincular y compartir con el alumnado proyectos y formación, en aquel momento alumnado adulto se inscribió en el MOOC INTEF que nos servía de guía e impulso y, como compañeros compartían en <a href="https://twitter.com/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Twitter</a> y <a href="https://www.facebook.com/search/top/?q=abpmooc&epa=SEARCH_BOX" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">grupo de Facebook habilitados para el caso</a>. </li>
</ul>
</li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px;"><div style="text-align: justify;">
Actualmente, sin embargo no uso con el alumnado redes sociales explícitamente hablando y, todos los motivos que me llevan a tomar esta decisión inciden en el mismo aspecto y se refuerzan:</div>
<ul style="font-size: 16.2901px; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">todo mi actual alumnado es menor de edad y -comparado con el de otras comunidades más activas- sin tradición, cultura o experiencia, y parte de él, sin autorregulación.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">las instrucciones y reglas de juego de nuestra comunidad autónoma en lo que respecta a la educación pública son y han sido tradicionalmente conservadoras y restrictivas dando un perfil de niveles de competencia digital bajos en ciudadanía digital, netiqueta, conocimiento y práctica de uso y licencia de recursos... al menos entre el alumnado que frecuento.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">cuando queremos abordar este tipo de cuestiones, incluso en el hipotético caso de que gozáramos de mayor permisividad institucional y familiar, no dejan de requerir por nuestra parte prudencia, esfuerzo por reforzar cuestiones básicas y fundamentales y práctica en entornos discretos como <a href="https://classroom.google.com/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Classroom</a>, <a href="https://www.blogger.com/null" style="color: #0070a8;">Etwinning</a>, el citado <a href="https://padlet.com/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Padlet</a> que puedan servir de zona de pruebas. </li>
</ul>
</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong>2. Experiencia en grupos profesionales en los que he participado</strong></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Como la mayoría de participantes he tenido, tengo y tendré experiencias en grupos profesionales. Por citar algunas, actualmente formo parte de un buen puñado de los innumerables grupos educativos de ayuda mutua alojados en Telegram. Participo con colegas en proyectos o eventos eTwinning. Soy miembro de Asociaciones como <a href="https://www.gamificatuaula.org/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">GTA (Gamifica Tu Aula)</a> o <a href="http://filosofiaparaninos.org/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Filosofía para Niños.</a> Estoy vinculada a redes autonómicas como la de <a href="https://apscomunitatvalenciana.net/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Aprendizaje Servicio</a> o <a href="https://www.miteco.gob.es/es/ceneam/recursos/mini-portales-tematicos/ESenRED/default.aspx" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Escuelas hacia la Sostenibilidad EsenRed</a>. He participado y estoy participando en proyectos piloto y Fases Experimentales de <a href="https://transparencia.gob.es/transparencia/transparencia_Home/index/Gobierno-abierto/EduGobAbierto/EduGobAbierto_CValenciana_2018-19.html" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Educación en Gobierno Abierto</a> y <a href="https://view.genial.ly/5d6a9835961a560fa9ca8871/horizontal-infographic-review-abf-app-artesanosolidario" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Aprendizaje Basado en Factorías</a> de <a href="https://factory-matters.com/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Factory Matters</a>. Y, esta casa, ha contado conmigo como tutora del curso <a href="http://formacion.intef.es/course/view.php?id=587" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Flipped Classroom: Dale la vuelta a tu clase</a> y, como dinamizadora del <a href="https://enlinea.intef.es/courses/course-v1:MOOC-INTEF+INTEF173+2017_ED2/about" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">MOOC Educación Expandida con Nuevos Medios</a>.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Sin embargo, para esta ocasión, voy a destacar tres experiencias de grato recuerdo para mí:</div>
</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">el grupo de trabajo <a href="https://es.padlet.com/LuisLopez_Cano/elPLEabierto" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">ElPleAbierto</a> que nos puso en contacto a Luis y a mí,</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">el proyecto colaborativo <a href="https://www.google.com/search?q=tertulias+con+sabor+a+chocolate&rlz=1C5CHFA_enES627ES628&oq=tertulias+con+sabor+&aqs=chrome.1.69i57j0.13130j1j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Tertulias con Sabor a Chocolate </a>con el que se nos reconoció con un premio espiral y</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">la propuesta <a href="https://padlet.com/berta/vhiet4i1iv8" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Gamifica Odena</a>, del que destaco la colaboración internivel que llevamos a cabo maestras de Infantil y profesoras de Secundaria y que, personalmente aún hago evolucionar con experiencias de <a href="https://bertaprendiendo.blogspot.com/2018/05/aproximacion-al-diseno-escape-datrebil.html" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Escape</a> o <a href="https://bertaprendiendo.blogspot.com/2018/11/odena-juego-de-rol.html" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Juego de Rol</a>. </li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong>3. Trabajo en colaboración con centros e instituciones</strong></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Aunque en la mayoría de las sesiones nos encontremos el alumnado y yo solos en el aula y, la evidencia de colaboración efectiva se produzca en un evento, una videoconferencia o una salida. La mayoría de nuestro trabajo, sobre todo en las asignaturas de Valores Éticos y Bloque de Ética y Política de Bachillerato se realiza en contacto y colaboración con profesorado y alumnado de otros centros y niveles, Asociaciones, etc. Así, por ejemplo: algunas de las manualidades solidarias que hacemos tienen como destinatarios Fundaciones, Asociaciones u ONG's con las que el alumnado tiene contacto a través de, por ejemplo, la participación en talleres. Es el caso de la que tenemos</div>
</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">con los responsables y el alumnado de la <a href="https://web.ua.es/es/catedra-cultura-gitana/catedra-de-cultura-gitana.html" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Cátedra de Cultura Gitana de la Universidad de Alicante</a>.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">con el <a href="http://mestreacasa.gva.es/web/ceipalbertosols" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">colegio Alberto Sols</a> para cuyos niños de Infantil, nuestro alumnado de ESO y Bach. crea e implementa <a href="https://docs.google.com/document/d/1QIsqYw6mX2ttKa4Co4xQUXtur9U00NYBA5-NCNRK9JE/edit?usp=sharing" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Juegos de Gobierno Abierto</a> para acompañar el aprendizaje de los pilares que lo fundamentan: transparencia, participación y colaboración, precisamente.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">o, la que se ha establecido con el profesor ImanolIraola y alumnado de Geografía del <a href="https://www.ordizia.eus/es/ordizia/educacion/305-instituto-de-educacion-secundaria-oianguren-ies" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">IES Oianguren</a> de Ordizia, Guipúzcoa, nuestros chicos y chicas de Filosofía y yo misma y, el apoyo y asesoramiento Didáctico de Daniel David Martínez Romera Coordinador del Área de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Cádiz, cuyo último hito es el recién aparecido <a href="https://eldiariodelaeducacion.com/blog/2019/10/04/la-educacion-en-gobierno-abierto-experiencia-sobre-competencia-ciudadana-y-transversalidad/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">artículo</a> en El diario de la Educación que recoge nuestra experiencia del curso pasado.</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Es curioso que, este tipo de colaboraciones, en mi caso, son numerosas y estables cuando son intercentros. Y, apenas llenan a cuajar con compañeros del propio IES y, si lo hacen, nada asegura su continuidad por más receptividad que haya tenido el alumnado y más voluntad, pasión y empeño le haya puesto. En este orden de cosas, de los últimos cursos, solo puedo destacar:</div>
</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">La participación de todo el profesorado y personal del centro en unos <a href="https://bertaprendiendo.blogspot.com/2018/05/semana-del-gobierno-abierto-y-dias.html" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Juegos y dinámicas de Deriva sobre Gobierno Abierto que organicé hace dos años</a>, y</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">la colaboración establecida el curso pasado entre el departamento y alumnado de FPB Jardinería y el de mis asignaturas por el que los primeros se convertían en mentores de los 2, 3, 5... de cualquier curso y nivel que eran requeridos para colaborar en <a href="http://formacion.intef.es/s.padlet.com/berta/HUERTO" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">tareas del Huerto y Jardines</a> durante mis horas de clase.</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Aún así, soy perseverante y, cada vez que se me otorga un proyecto o una experiencia piloto la hago extensiva al centro y me abro a la colaboración de interesados. Si no pasa nada, así lo haré, próximamente con el ABF por si compañeros de los departamentos de Informática, Tecnología, Economía... se animan. Ya tengo preparado el <a href="https://forms.gle/CHycBhM8oaf7HGFB8" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">formulario</a> <img alt="sonrisa" class="emoticon" src="https://formacion.intef.es/theme/image.php/adaptable/core/1571900985/s/smiley" style="border: 0px; height: 16px; max-width: 100%; vertical-align: middle; width: 16px;" title="sonrisa" /> </div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Gracias por la atención</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Un abrazo</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Berta</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
--</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
(1) Te vas a poder ver mucho, Luis. ¡cuántas cosas hemos hecho juntos de las que hay aquí!</div>
</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-14059180887115287842019-10-29T20:30:00.003+01:002019-10-29T20:30:59.609+01:00CIUDADANÍA E IDENTIDAD DIGITAL. PENSABA... AHORA PIENSO<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
En <a href="https://padlet.com/jjdeharo/pensaba/wish/391491052" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">esta entrada</a>, que dejo también al descubierto: </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<a href="https://padlet.com/jjdeharo/pensaba/wish/391491052" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">https://padlet.com/jjdeharo/pensaba/wish/391491052</a> puede encontrarse la deriva y acciones que se están generando mi alumnado y en mí a cuenta de mi participación en este curso y, más concretamente, de la lectura de los materiales del bloque 2 Sección: <b>Desarrollo evolutivo y socioemocional en el ámbito digital.</b></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Puedo adelantar que <strong>pensaba</strong> que me lo pondrían difícil pero que constato que su curiosidad y voluntad de entrar en juego se ha despertado y con ello mi esperanza en que se dejaran acompañar en la aventura de la toma de conciencia de su perfil, huella en la red... y <strong>ahora pienso</strong> y siento que hay esperanza, que hay posibilidades de que sea posible.</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
La respuesta que estoy recibiendo a cuenta de la creación e inclusión en sus respectivas classroom de <a href="https://forms.gle/EMTVEPjWHLXzYKZA9" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" title="formulario">este cuestionario</a> han encendido la mecha. ¡Que no se apague!</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Un abrazo</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-79337468546063341452019-10-29T20:28:00.000+01:002019-10-29T20:28:41.059+01:00CIUDADANÍA E IDENTIDAD DIGITAL. BUSCANDO MALAS PRÁCTICAS<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<strong>1. Introducción</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
La práctica elegida afecta a la desinformación y manipulación institucional y es tan vieja como la historia del poder aunque ahora se muestre con las herramientas y usos que les permite nuestro tiempo y aparece desde hace unos días recogida en noticias que hacen referencia a la <a href="https://www.oii.ox.ac.uk/news/releases/use-of-social-media-to-manipulate-public-opinion-now-a-global-problem-says-new-report/" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank" title="redes sociales para manipular">reciente publicación de la ultima investigación cuantitativa de la misma realizada por el OII (Oxford Internet Institute )</a> y al eco que de ella se hacen instancias institucionales, <a href="https://futurism.com/the-byte/countries-sponsor-propaganda-social-media" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank" title="DOCENAS DE PAÍSES ESTÁN DESPLEGANDO PROPAGANDA EN LAS REDES SOCIALES">publicaciones especializadas</a> y massmedia como el <a href="https://www.nytimes.com/2019/09/26/technology/government-disinformation-cyber-troops.html" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank" title="campañas de desinformación en 70 países">NYTimes</a>, que han sido <a href="https://www.lanacion.com.ar/el-mundo/varios-estados-promotores-fake-news-nid2292215" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" title="estados promotores de fake news">traducidas</a> y versionadas por otros periódicos e interesados en el globo como el que analizamos.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
De querer profundizar podemos acercarnos a <a href="https://comprop.oii.ox.ac.uk/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" title="el proyecto de propaganda computacional">anteriores entregas del proyecto de propaganda computacional de la OII </a>(1) y noticias de este tipo o, si nos bastase con una evidencia tal vez sea pertinente ojear <a href="https://www.msn.com/en-us/news/world/at-least-70-countries-have-engaged-in-disinformation-campaigns-study-finds/ar-AAHTMRE#page=2" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank" title="Trump y la inferencia rusa en sus elecciones">la noticia hace unas horas publicada respecto a la práctica electoral que afectó a Trump y otros mandatarios.</a></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong>2. Noticia elegida</strong></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Fuente<strong> <a href="https://www.demdigest.org/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">https://www.demdigest.org</a> </strong>(2)</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Enlace y Traducción automática de la misma a través de Google </div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://www.demdigest.org/global-disinformation-order-organised-social-media-manipulation-in-at-least-70-countries/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">https://www.demdigest.org/global-disinformation-order-organised-social-media-manipulation-in-at-least-70-countries/</a></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong>"<a href="https://www.demdigest.org/global-disinformation-order-organised-social-media-manipulation-in-at-least-70-countries/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" title="Orden mundial de desinformación: manipulación organizada en al menos 70 países">Orden mundial de desinformación: manipulación organizada de redes sociales en al menos 70 países</a> <a href="https://www.demdigest.org/global-disinformation-order-organised-social-media-manipulation-in-at-least-70-countries/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" title="Orden mundial de desinformación: manipulación organizada en al menos 70 países"></a></strong></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong><img alt="" class="wp-image-52067 size-full" height="370" src="https://www.demdigest.org/wp-content/uploads/2019/09/Global-Disinformation-Order.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%; vertical-align: middle;" width="670" /></strong></div>
</div>
<div class="wp-caption-text" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Proyecto de Oxford Internet Institute sobre propaganda computacional</div>
</div>
<div class="css-exrw3m evys1bk0" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
La manipulación organizada de las redes sociales se ha más que duplicado desde 2017, con al menos 70 estados empleando propaganda computacional para dar forma a la opinión pública, <a class="css-1g7m0tk" href="https://comprop.oii.ox.ac.uk/wp-content/uploads/sites/93/2019/09/CyberTroop-Report19.pdf" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank" title="">según un nuevo análisis. </a></div>
</div>
<div class="css-exrw3m evys1bk0" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
En Vietnam, los ciudadanos se alistaron para publicar mensajes progubernamentales en sus páginas personales de Facebook. El gobierno guatemalteco utilizó cuentas de redes sociales pirateadas y robadas para silenciar las opiniones disidentes. El partido gobernante de Etiopía contrató personas para influir en las conversaciones de las redes sociales a su favor, <a href="https://www.nytimes.com/2019/09/26/technology/government-disinformation-cyber-troops.html" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">informa The New York Times</a> :</div>
</div>
<div class="css-exrw3m evys1bk0" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<em>A pesar de los mayores esfuerzos de plataformas de internet como Facebook para combatir la desinformación de internet, el uso de las técnicas por parte de los gobiernos de todo el mundo está creciendo, <a class="css-1g7m0tk" href="https://comprop.oii.ox.ac.uk/wp-content/uploads/sites/93/2019/09/CyberTroop-Report19.pdf" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank" title="">según un informe</a> publicado el jueves por investigadores de la Universidad de Oxford. Los gobiernos están difundiendo desinformación para desacreditar a los opositores políticos, enterrar puntos de vista opuestos e interferir en los asuntos exteriores.</em></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
"La tecnología de las redes sociales tiende a potenciar la propaganda y la desinformación de formas realmente nuevas", <a href="https://www.nytimes.com/2019/09/26/technology/government-disinformation-cyber-troops.html" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">dijo Samantha Bradshaw</a> , investigadora del Oxford Internet Institute, un departamento de la Universidad de Oxford, y coautora del estudio, " <a href="https://comprop.oii.ox.ac.uk/research/cybertroops2019/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">The Global Disinformation Order 2019: Global Inventario de manipulación organizada de redes sociales ".</a></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<img alt="" class="alignright size-medium wp-image-52068" height="300" src="https://www.demdigest.org/wp-content/uploads/2019/09/global-disinfo-oxford-212x300.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%; vertical-align: middle;" width="212" /></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Los investigadores dijeron que "actores estatales sofisticados" de al menos siete países (China, India, Irán, Pakistán, Rusia, Arabia Saudita y Venezuela) están trabajando fuera de sus fronteras en operaciones de influencia extranjera global, utilizando Facebook y Twitter, <a href="https://www.france24.com/en/20190926-disinformation-efforts-now-used-in-70-countries-researchers" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">agrega AFP</a> .</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
"La manipulación de la opinión pública en las redes sociales sigue siendo una amenaza crítica para la democracia, ya que la propaganda computacional se convierte en una parte dominante de la vida cotidiana", <a href="https://www.france24.com/en/20190926-disinformation-efforts-now-used-in-70-countries-researchers" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">dijo Philip Howard</a> , director del instituto con sede en Gran Bretaña. "Aunque la propaganda siempre ha sido parte de la política, el amplio alcance de estas campañas plantea preocupaciones críticas para la democracia moderna".</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Unos <a href="https://www.oii.ox.ac.uk/news/releases/use-of-social-media-to-manipulate-public-opinion-now-a-global-problem-says-new-report/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">26 estados autoritarios utilizan la propaganda computacional</a> para controlar la información, suprimir la opinión pública y la libertad de prensa, desacreditar a los críticos y sofocar la disidencia política. Y en al menos 45 democracias, los políticos y los partidos políticos usan herramientas similares para atraer seguidores falsos o difundir medios manipulados para cultivar el apoyo de los votantes.</div>
</div>
<div class="speakableTextP1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Cuando se trata de desinformación, <a href="https://www.cnet.com/news/facebook-remains-top-target-for-disinformation-study-says/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Facebook es la plataforma número 1</a> para <a href="https://comprop.oii.ox.ac.uk/wp-content/uploads/sites/93/2019/09/CyberTroop-Report19.pdf" rel="noreferrer" style="color: #007691; text-decoration-line: none;" target="_blank">gobiernos y partidos políticos que buscan manipular la opinión pública. </a> Pero si bien Facebook siguió siendo la plataforma más popular para la manipulación de las redes sociales debido a su tamaño y alcance global, <a href="https://www.reuters.com/article/us-facebook-disinformation-idUSKBN1WB0ED" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">agrega Reuters</a> , un enfoque en el contenido visual que es más probable que se comparta en línea significa que los usuarios de la plataforma de video YouTube de Google y el sitio de Facebook para compartir fotos de Instagram son <a href="https://www.poynter.org/fact-checking/2019/how-ad-tech-companies-fund-misinformation/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">cada vez más ser blanco de mensajes falsos o engañosos</a> , dijo Bradshaw.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
"En Instagram y YouTube se trata de la naturaleza evolutiva de las noticias falsas: ahora hay menos sitios web basados en texto que comparten artículos y se trata más de videos con contenido rápido y consumible" <a href="https://www.reuters.com/article/us-facebook-disinformation-idUSKBN1WB0ED" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">, dijo</a> . "Los memes y los videos son muy fáciles de consumir en un entorno de poca atención".</div>
</div>
<div class="wp-caption alignright" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 18.05px;">
<div style="text-align: justify;">
<img alt="" class="size-medium wp-image-51602" height="150" src="https://www.demdigest.org/wp-content/uploads/2019/09/EU-vs-Disinfo-hk-300x150.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%; vertical-align: middle;" width="300" /></div>
<div class="wp-caption-text" style="font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
UE vs Desinfo</div>
</div>
</div>
<div class="speakableTextP1" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
El informe, que analiza las tendencias en propaganda computacional y herramientas, capacidades, estrategias y recursos en evolución, cita los siguientes hallazgos principales:</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
1. Evidencia de campañas organizadas de manipulación de redes sociales que han tenido lugar en 70 países, en comparación con 48 países en 2018 y 28 países en 2017. En cada país, hay al menos un partido político o agencia gubernamental que usa las redes sociales para moldear las actitudes públicas a nivel nacional</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
2. Las redes sociales han sido cooptadas por muchos regímenes autoritarios. En 26 países, la propaganda computacional se está utilizando como una herramienta de control de la información de tres maneras distintas: para suprimir los derechos humanos fundamentales, desacreditar a los opositores políticos y ahogar las opiniones disidentes.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
3. Un puñado de actores estatales sofisticados usan propaganda computacional para operaciones de influencia extranjera. Facebook y Twitter atribuyeron las operaciones de influencia extranjera a siete países (China, India, Irán, Pakistán, Rusia, Arabia Saudita y Venezuela) que han utilizado estas plataformas para influir en el público mundial.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<img alt="" class="alignright size-medium wp-image-51204" height="300" src="https://www.demdigest.org/wp-content/uploads/2019/08/global-disinfo-index-300x300.jpg" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%; vertical-align: middle;" width="300" /></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
4. China se ha convertido en un jugador importante en el orden mundial de desinformación. Hasta las protestas de 2019 en Hong Kong, la mayoría de la evidencia de propaganda computacional china se produjo en plataformas nacionales como Weibo, WeChat y QQ. Pero el nuevo interés de China en usar agresivamente Facebook, Twitter y YouTube debería generar preocupación por las democracias.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
5. A pesar de que hay más plataformas de redes sociales que nunca, Facebook sigue siendo la plataforma elegida para la manipulación de las redes sociales. En 56 países, encontramos evidencia de campañas de propaganda computacional organizadas formalmente en Facebook. <a href="https://comprop.oii.ox.ac.uk/wp-content/uploads/sites/93/2019/09/CyberTroop-Report19.pdf" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">RTWT</a></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://www.irishnews.com/magazine/technology/2019/09/26/news/china-now-a-global-disinformation-superpower-say-researchers-1723073/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">China se ha convertido en una superpotencia de desinformación</a> mediante el uso de propaganda en las redes sociales para influir en la opinión mundial y los eventos, según el Instituto. Las protestas a favor de la democracia en Hong Kong fueron el catalizador del aumento de las campañas en las redes sociales de Beijing, ya que trató de calificar a los defensores de la democracia como radicales violentos.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
"China se ha convertido, lo que llamamos, una superpotencia mundial de desinformación", dijo Howard. "Ha flexionado sus músculos, está claramente operando en múltiples plataformas, está apuntando a los votantes en el oeste para su opinión".</div>
</div>
<div class="wp-caption alignleft" style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 18.05px;">
<div style="text-align: justify;">
<img alt="" class="wp-image-52072 size-medium" height="150" src="https://www.demdigest.org/wp-content/uploads/2019/09/Disinfo-Review-from-the-East-StratCom-Task-300x150.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%; vertical-align: middle;" width="300" /></div>
<div class="wp-caption-text" style="font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Equipo de trabajo de East StratCom</div>
</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
“Los rusos han sido los más creativos y persistentes en el uso de las redes sociales para manipular la opinión pública, pero han estado apuntando a muchos países durante muchos años. Pensamos que los chinos tenían la capacidad, pero solo recientemente han estado haciendo tanto como el gobierno ruso ".</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
"Desde 2016 casi nos hemos acostumbrado a la idea de que los rusos tratarán de contribuir a la conversación pública durante las elecciones, y ahora pueden ser los rusos y los chinos los que intervienen en las conversaciones públicas en las redes sociales cuando el Reino Unido vota, tal vez temprano el próximo año o durante las elecciones estadounidenses, Canadá votará en un mes ".</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Hablando de eso ...</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
La <a href="https://euvsdisinfo.eu/news/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">revisión de desinformación de</a> esta semana del <a href="https://euvsdisinfo.eu/news/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Grupo de trabajo East StratCom</a> contiene ataques de desinformación pro-Kremlin en casi todas las direcciones posibles, incluidos el <a href="https://euvsdisinfo.us11.list-manage.com/track/click?u=cd23226ada1699a77000eb60b&id=807170895d&e=f48f498319" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Parlamento Europeo</a> , <a href="https://euvsdisinfo.us11.list-manage.com/track/click?u=cd23226ada1699a77000eb60b&id=6b3ec1c10a&e=f48f498319" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Estonia</a> , <a href="https://euvsdisinfo.us11.list-manage.com/track/click?u=cd23226ada1699a77000eb60b&id=b7c7bb2db8&e=f48f498319" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Lituania</a> y la <a href="https://euvsdisinfo.us11.list-manage.com/track/click?u=cd23226ada1699a77000eb60b&id=37cb1ee581&e=f48f498319" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">República Checa</a> . <a href="https://euvsdisinfo.us11.list-manage.com/track/click?u=cd23226ada1699a77000eb60b&id=b9f6d721d9&e=f48f498319" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Polonia</a> es, por supuesto, un objetivo. La <em>polonofobia</em> del Kremlin no muestra signos de retroceso: aproximadamente uno de cada diez casos esta semana se dedica a Polonia, lo que sugiere, por ejemplo, que fue culpa de Polonia que <a href="https://euvsdisinfo.us11.list-manage.com/track/click?u=cd23226ada1699a77000eb60b&id=1b9bd92ecd&e=f48f498319" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Stalin atacara</a> al país. O que la actual Polonia quiere <a href="https://euvsdisinfo.us11.list-manage.com/track/click?u=cd23226ada1699a77000eb60b&id=601d9826bf&e=f48f498319" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">dictar su voluntad a la UE</a>. Ucrania y los Estados Unidos también son atacados; los <a href="https://euvsdisinfo.us11.list-manage.com/track/click?u=cd23226ada1699a77000eb60b&id=2198949ca5&e=f48f498319" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">de apoyo de EE.UU. terroristas ISIS</a>; Ucrania <a href="https://euvsdisinfo.us11.list-manage.com/track/click?u=cd23226ada1699a77000eb60b&id=bd9a4188ca&e=f48f498319" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">solicita ser un Estado estadounidense</a> y, en general, ser <a href="https://euvsdisinfo.us11.list-manage.com/track/click?u=cd23226ada1699a77000eb60b&id=ce985829a9&e=f48f498319" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">nazi</a> .</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<img alt="" class="alignright size-medium wp-image-49965" height="148" src="https://www.demdigest.org/wp-content/uploads/2019/05/disinfo-computational-propaganda-300x148.png" style="border: 0px; height: auto; max-width: 100%; vertical-align: middle;" width="300" /></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Es probable que el informe disipe cualquier ilusión restante sobre el potencial democratizador de la "tecnología de liberación", sugieren los observadores.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
"Aunque las redes sociales alguna vez se anunciaron como una fuerza para la libertad y la democracia, cada vez se somete más a escrutinio por su papel en la amplificación de la desinformación, la incitación a la violencia y la disminución de la confianza en los medios y las instituciones democráticas", <a href="https://news.sky.com/story/china-becomes-a-global-disinformation-superpower-says-report-into-online-proaganda-11819617" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">dijo Bradshaw</a> , autor principal del informe."</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong>3. Síntesis y Reflexión</strong></div>
</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px;"><div style="text-align: justify;">
<strong>¿Cuál es el problema que destacas de esta noticia?</strong></div>
<ul style="font-size: 16.2901px; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">La <em>generalización</em> del uso de las redes sociales para la manipulación pública por parte de los Estados.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">En el artículo ya se destaca a Vietnam, Guatemala y Etiopía en los primeros párrafos y a Estonia, Lituania, República Checa en los últimos. Se hace referencia a China, India, Irán, Pakistán, Rusia, Arabia Saudita y Venezuela como "actores estatales sofisticados" que están trabajando "en operaciones de influencia extranjera global" fuera de sus fronteras y queda expresado que si China se ha convertido en una superpotencia de la desinformación, los rusos están demostrando ser los más creativos y persistentes en estas prácticas. Una tras otra, 26 dictaduras son apeladas en el informe y en torno a 45 democracias muestran evidencias de que sus políticos y partidos practican sin escrúpulo desinformaciones y manipulaciones a su favor. La investigación que está a la base del artículo saca a la luz acciones y estrategias de más de 70 países aunque el él solo se apunte lo que hacen algunas de ellas.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Es de agradecer la solvencia demostrada del equipo investigador de Oxford, la presencia de enlaces al informe en el artículo, y la evidencias respecto de lo narrado, aportadas le dotan de un rigor superior al de aquellos que no los incluyen y facilita la posibilidad de reflexión y profundización por parte de los que lo leemos.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Facebook a la cabeza y, Twitter, aparecen como la RRSS mas utilizadas para llevar a cabo las prácticas de manipulación y desinformación sobre todo con <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Meme" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">memes</a> y pequeños vídeos. Si la primera de ellas, <a href="http://formacion.intef.es/facebook.com" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Facebook</a>, es líder en desinformación apoyada por su sitio: <a href="https://www.instagram.com/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Instagram.</a> La herramienta <a href="https://www.youtube.com/" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">Youtube </a>de Google parece ser la elegida para ubicar esos vídeos de pocos segundos o minutos a través de los que mostrar información falsa o engañosa.</li>
</ul>
</li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><strong>¿Por qué no es ético?</strong></li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; margin-left: 30px;">
<div style="text-align: justify;">
Si tuviera que sintetizarlo en una frase, porque no es ética la práctica que se alude diría: porque destruye la confianza. Con los agravantes de hacerlo desde una posición de superioridad, consciente, voluntariamente y con alevosía y a través de terceros interpuestos y fontaneros cibernéticos, aquellos que trabajan para ellos y ejércitos de usuarios tanto inconscientes como pagados o robados.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; margin-left: 30px;">
<div style="text-align: justify;">
Si la falsedad, la mentira, la voluntad de engaño y manipulación instalan la desconfianza, institucionalizadas, lo hacen entre aquellos a los que se ha comprometido, como decirlo: cuidar, velar. Súbditos y ciudadanos según el tipo de régimen en el que se practican.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; margin-left: 30px;">
<div style="text-align: justify;">
Desconfianza respecto a las intenciones y prácticas de los gobernantes o aspirantes a gobernar. Desconfianza respecto a la autenticidad y veracidad de los canales de comunicación y difusión que les sirven de medio utilizando para ello perfiles pagados, robados o falsos entre otras argucias manejados por lo que se ha venido en llamar "tropas cibernéticas" que actúan de manera discreta y/o clandestina.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; margin-left: 30px;">
<div style="text-align: justify;">
Dadas las características y perfil de quienes subrepticiamente lo ejercen, a menudo, en lo que nos afecta, son algunas de sus consecuencias:</div>
</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style-type: none;"><ul style="font-size: 16.2901px; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style-type: none;"><ul style="font-size: 15.4756px; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">acabar convirtiéndose en modelo de conducta de terceros</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">causar anomia, desorientación, desánimo, frustración, parálisis, etc.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">dar alas a Dictaduras</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">desvirtuar, malversar o poner en crisis Democracias</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">etc., etc. </li>
</ul>
</li>
</ul>
</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><strong>¿Qué puedo hacer yo como persona frente a esto? </strong></li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; margin-left: 30px;">
<div style="text-align: justify;">
Tener orientación moral y ciudadana. Unos referentes básicos sólidos la <a href="https://www.blogger.com/null" style="color: #0070a8;">Declaración Universal de los Derechos Humanos</a> o <a href="https://www.blogger.com/null" style="color: #0070a8;">La Carta de la Tierra</a> por solo citar dos, en mi caso. Ser cuidadosa, estar atenta a los detalles. Tener voluntad de no dejarme engañar por las apariencias. Contrastar, comparar, rastrear, buscar evidencias. Practicar la duda y la cautela. Fomentar el pensamiento personal y el diálogo basado en criterios, y hacerlo tanto de forma interna como con otros. Tener "criterio" para elegirlos... entre otras.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;"><strong>Opinión personal relacionada con la ética como usuario de la Red, es decir, como ciudadano digital.</strong></li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px; margin-left: 30px;">
<div style="text-align: justify;">
La ética o, dicho de otra manera, los principios o pautas a seguir como ciudadana digital, no son distintos de los a mantener como ciudadana física o, simplemente, como persona. Y, en lo que nos atañe y haciendo referencia a los citados arriba:</div>
</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style-type: none;"><ul style="font-size: 16.2901px; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px;"><div style="text-align: justify;">
Ser cuidadosa: respecto, por ejemplo a autoría, fuentes, enlaces...</div>
<ul style="font-size: 15.4756px; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px;"><div style="text-align: justify;">
Ir más allá de las apariencias </div>
<ul style="font-size: 14.7018px; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">estar atenta a los detalles: por ejemplo, características de url consultadas, avisos de barra en las búsquedas o consultas... </li>
</ul>
</li>
<li style="line-height: 20px;"><div style="text-align: justify;">
Ir más allá de lo inmediato: </div>
<ul style="font-size: 14.7018px; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">dar y dedicar tiempo a aquello que me parezca pertinente</li>
</ul>
</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Practicar la sospecha, la duda y la cautela.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Contrastar, comparar, rastrear, buscar evidencias, </li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Cuidar, en lo que esté en mi mano, la elección de esos "otros" que configurarán mi "mundo digital". Si no puede evitarse, no entrar en polémicas.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Fomentar el pensamiento personal y el diálogo basado en criterios, y hacerlo tanto de forma interna como en comunidad de búsqueda. </li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">etc.</li>
</ul>
</li>
</ul>
</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: xx-small;">-----</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: xx-small;">Notas</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: xx-small;">Tanto la url del informe de los Investigadores de Oxford como la del artículo eran detectadas con el siguiente aviso</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: xx-small;">(1) evidencia de aviso barra (captura de pantalla)</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjubSmrcYrwMrDS8E96kP7ZOQNOcjmbomb4XQa2HyVwtXQ07_O9EB7vzARgqEoAkf7-wxmQ2ihPth4ZU3TJXiYv7YmWAMBcS8NGoSeIDEfUiNeJtQaW7ELWp0ZC2yg-uYWwqlWq2LheZ8tR/s1600/Imagen+28-9-19+a+las+9.24.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="229" data-original-width="348" height="210" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjubSmrcYrwMrDS8E96kP7ZOQNOcjmbomb4XQa2HyVwtXQ07_O9EB7vzARgqEoAkf7-wxmQ2ihPth4ZU3TJXiYv7YmWAMBcS8NGoSeIDEfUiNeJtQaW7ELWp0ZC2yg-uYWwqlWq2LheZ8tR/s320/Imagen+28-9-19+a+las+9.24.jpg" width="320" /></a></span></div>
<br />
<span style="font-size: xx-small;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLg27l_9rB9PfBlynJH-4Ucopsk7EfbIaUmwQvpLI2u04VfnBkErTLyzulnxPZ_YcmZX_OGZ5wcIakiPQf76aWzoI9UgFfg35UWyhpyVfHmzjbcNI_Pfoy2LzYwbItiW8oSdew5vUS0fHC/s1600/Imagen+28-9-19+a+las+9.25.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="229" data-original-width="348" height="210" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLg27l_9rB9PfBlynJH-4Ucopsk7EfbIaUmwQvpLI2u04VfnBkErTLyzulnxPZ_YcmZX_OGZ5wcIakiPQf76aWzoI9UgFfg35UWyhpyVfHmzjbcNI_Pfoy2LzYwbItiW8oSdew5vUS0fHC/s320/Imagen+28-9-19+a+las+9.25.jpg" width="320" /></a></span></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Gracias por la atención </div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Un abrazo</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Berta</div>
</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-40271714632271819332019-10-29T20:21:00.001+01:002019-10-29T20:21:33.244+01:00CIUDADANÍA E IDENTIDAD DIGITAL. MI ACTITUD EN EL MUNDO DIGITAL<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
Saludos </div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
Comparto enlaces a mis dos intervenciones en la herramienta solicitada Kialo</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<a href="https://www.kialo.com/no-fijarse-en-lo-que-se-sube-a-internet-publicar-de-forma-impulsiva-a-mala-fe-o-a-tontas-y-a-locas-tiene-el-mismo-27407.73?path=27407.0~27407.1-27407.73" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">https://www.kialo.com/no-fijarse-en-lo-que-se-sube-a-internet-publicar-de-forma-impulsiva-a-mala-fe-o-a-tontas-y-a-locas-tiene-el-mismo-27407.73?path=27407.0~27407.1-27407.73</a></div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<a href="https://www.kialo.com/es-deseable-asumir-responsabilidad-en-internet-como-en-la-vida-anal%C3%B3gica-ej-%C2%BFalgo-justifica-una-doble-moral-p%C3%BAblica-27407.75?path=27407.0~27407.2_27407.75" style="color: #007691; text-decoration-line: none;">https://www.kialo.com/es-deseable-asumir-responsabilidad-en-internet-como-en-la-vida-anal%C3%B3gica-ej-%C2%BFalgo-justifica-una-doble-moral-p%C3%BAblica-27407.75?path=27407.0~27407.2_27407.75</a></div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-7779646885494963012019-10-29T20:07:00.001+01:002019-10-29T20:07:15.007+01:00CIUDADANÍA E IDENTIDAD DIGITAL. ¿CIUDADANOS DIGITALES?<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<strong>¿Te consideras un/a ciudadano/a digital?</strong></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
En esta tarea se nos pide que respondamos a la cuestión de si, de una manera subjetiva, nos consideramos "ciudadano/a digital". Y, para ayudarnos a tomar la decisión, se nos ofrece, a modo de piedra de toque el testar si llevamos a cabo un uso intensivo de TIC, creación, publicación y comunicación en medios digitales: blog, RRSS, prensa... comercio y, gestión financiera y administrativa, online. </div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Si la pregunta se plantea desde los criterios de la definición y la reflexión debe atender a esos seis aspectos, tras un inicial: "¿comparado con quién?", haciendo uso elástico del término "intensivo" y, considerando los diez meses al año en los que me ocupo de enseñanza y consciente de lo mucho que me queda o me gustaría aprender e implementar sobretodo en lo que respecta a los ámbitos de seguridad, responsabilidad social y bien común, mi respuesta, debe ser afirmativa.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Me explico:</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
- Si hago memoria, he de reconocer que, por una parte, de una manera o de otra, a nivel de usuario, las tecnologías de la información han formado parte de mis muchos y variados intereses desde que era adolescente y aprendía los fundamentos de la lógica y la programación, aunque también es verdad que, de otra y en otro orden de cosas, acabara dedicando a cuestiones éticas mi día a día. </div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Es un hecho que me encanta aprender, y que disfruto con la búsqueda. Y, aunque recuerde con claridad meridiana los tiempos en que debía desplazarme a consultar filminas o documentos y añadía equipaje extra para las fotocopias, también soy consciente de cómo, paulatinamente, las pantallas fueron ocupando el lugar de archivos y bibliotecas en mis pesquisas, mi formación se fue tornando más online y, casi sin darme cuenta, las reglas de juego, el diseño de contenidos, y las cuestiones éticas centraron cada vez más, mi tiempo.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
- Actualmente, además, la inmensa mayoría de la comunicación con padres, tutores y compañeros y entidades o personas con las que colaboro. Los materiales y recursos que facilito al alumnado los hago llegar y los recojo tanto en soporte físico como virtual.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
- Por motivos de formación y participación en proyectos, he abierto, publicado y colaborado en distintos blogs personales o colectivos y, en la medida en que es pertinente, todavía lo hago.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
- He utilizado y utilizo las redes sociales por motivos profesionales. Principalmente, para seguir y difundir el quehacer de aquellas personas, proyectos e instituciones que considero de interés personal o de terceros. Para compartir y difundir el proceso y productos de mi aprendizaje en formaciones que tienen una dimensión pública, como esta. Para acompañar, dinamizar y difundir formación online de profesorado así como del alumnado que tuve en FPA. Para compartir alguno de los proyectos y eventos implementados en Secundaria...</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
- Todas las gestiones administrativas con mi empleador: la Conselleria de Educación, se han de llevar a cabo por vía telemática: altas, permisos, gestiones y reconocimiento de formación, trienios, sexenios... Así como la mayoría de las que he de realizar o recibo de otras instancias.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
- No suelo hacerme cargo de las compras y adquisiciones domésticas pero, la adquisición de libros, recursos pedagógicos y material para los proyectos escolares suelo realizarla online. Conozco, consulto y realizo, por medios digitales, operaciones financieras.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
- Por último, -y con esto acaba esta reflexión a vuelapluma- si pienso, la publicación periodística tampoco ha sido una de mis prioridades personales pero, durante años me hacía cargo de la edición y publicación del directorio y los boletines de un centro de estudios históricos del que soy miembro y, en otro orden de cosas, cuando me han solicitado escribir -sola o, en compañía de otros- lo he hecho. Casualmente, a lo largo de estos días ha de aparecer algo en prensa.</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
<b>¿Con cuáles de las 6 características del ciudadano digital te sientes más identificado/a?</b></div>
</div>
<ul style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Usa intensivamente la tecnología de la información.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Puede tener su propio blog o sitio web.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Utiliza de forma intensiva las redes sociales.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Participa en sitios periodísticos.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Tiene activa participación en el comercio electrónico.</li>
<li style="line-height: 20px; text-align: justify;">Usa sitios de organizaciones privadas como bancos y públicas, estatales, provinciales y/o municipales).</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
En una u otra medida, todas. Por la frecuencia, las tres primeras</div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; margin-bottom: 10px;">
<div style="text-align: justify;">
Saludos <img alt="sonrisa" class="emoticon" src="https://formacion.intef.es/theme/image.php/adaptable/core/1571900985/s/smiley" style="border: 0px; height: 16px; max-width: 100%; vertical-align: middle; width: 16px;" title="sonrisa" /></div>
</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-72713714151728660302019-10-29T20:05:00.000+01:002019-10-29T20:05:09.157+01:00CIUDADANÍA E IDENTIDAD DIGITAL. EXPECTATIVAS <div style="text-align: center;">
EXPECTATIVAS</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "open sans" , sans-serif; font-size: 17.1475px; text-align: left;">Tengo esperanza de que el hecho de estar realizando este curso acabe siendo vehículo, catalizador y altavoz en la mejora de la conciencia de las oportunidades y amenazas de uso de internet tanto en el ámbito personal como escolar, tal como indico en esta presentación </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "open sans" , sans-serif; font-size: 17.1475px; text-align: left;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "open sans" , sans-serif; font-size: 17.1475px; text-align: left;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #354d60; font-family: "open sans" , sans-serif; font-size: 17.1475px; text-align: left;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5d6a94c43f1b540fa9243518" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200"></iframe> </div>
</div>
<a href="https://view.genial.ly/5d6a94c43f1b540fa9243518/interactive-content-expectativas" style="background-color: white; color: #007691; font-family: "Open Sans", sans-serif; font-size: 17.1475px; text-align: left; text-decoration-line: none;" title="presentación tarea 0.1 Expectativas">https://view.genial.ly/5d6a94c43f1b540fa9243518/interactive-content-expectativas</a></div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-71243049965566000622019-06-17T11:21:00.000+02:002019-06-17T11:21:38.741+02:00BITÁCORA 52: LA SEMANA DE LA ADMINISTRACIÓN ABIERTA SE APLAZA<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
el anuncio de elecciones generales </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
ha llevado al ministerio de política territorial y administración pública</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
a</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
suspender</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
la celebración de la Semana de la Administración Abierta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
prevista para los próximos 11 a 17 de marzo 2019</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
"ante las limitaciones impuestas por la Ley Orgánica del Régimen Electoral General</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
con el fin de evitar malentendidos o equívocos"</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
reza en el Portal de Transparencia</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
así lo he comunicado en nuestro moodle</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
INTEF</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en el que participamos profesorado comprometido con la fase Experimenta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
también a dirección</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
reenviando el anuncio de la Subdelegación del Gobierno en Alicante que nos afectaba</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
pronto sabremos si la que organizaba el Ayuntamiento</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
la nuestra de Transición</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en los coles</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
¿alguna de ellas mantendrá la actual o resurgirán más adelante, cuando se anuncie la nueva?</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
:-)</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
(continuará)</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-64846289271843958592019-06-17T11:19:00.001+02:002019-06-17T11:19:52.937+02:00BITÁCORA 51: FASE EXPERIMENTA<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
1</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Bitácora</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
"Desde la última vez que escribiera</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
De cara a la Semana de la Administración Abierta:</div>
<ul style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; list-style: none; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">hice gestiones con subdelegación del gobierno en Alicante y con dirección y el 13 de marzo 10 estudiantes de primero de bachillerato de nuestro centro participarán en una Jornada de Puertas Abiertas. Les acompañaré y, nuestro director también lo hará en la medida de su disponibilidad.</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">en su momento, el Ayuntamiento también confirmó voluntad de acogernos esos días. Primero, a través de la Concejalía de Educación y, más recientemente el propio alcalde al que facilité procedimiento de inscripción en la plataforma y contacto de apoyo personal y de INAP/Gobernanza. Nos esperan el día anterior: 12 de marzo un grupo de estudiantes de 3º de ESO y, al menos, yo, asistiremos.</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">para el día 15 alumnado de primer ciclo de ESO y de primero de bachillerato ha preparado actividades y juegos de transparencia, participación y colaboración para alumnado de infantil de los cinco colegios adscritos. Casi cincuenta creadores de obrillas de teatro y juegos han hecho su parte y entregado permiso paterno para participar como dinamizadores. Dirección dice querer gestionar desde secretaría la inscripción en la plataforma de transparencia. Compartí la misma información y contacto de ayuda que a Alcaldía. Por mi parte, trabajo con uno de los maestros de infantil y con el alumnado en la mejora de las propuestas. </li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
Respecto a otro orden de cosas:</div>
<ul style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; list-style: none; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">He redactado y presentado borrador de memoria y, tras el visto bueno recibido, incorporaré imágenes y la presentaré formalmente en su momento</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">Trabajo en los subproyectos vinculados a la potencial solicitud Erasmus+ que tratan cuidado a toda forma de vida. Para ello hemos preparado una experiencia de aprendizaje basado en juegos creados por el alumnado, que incluye investigación del perfil, historia y agrupamientos de residentes, presentaciones del alumnado y visita guiada al refugio de mamíferos salvajes AAP Primadomus. La tenemos proyectada para el 28 de febrero. </li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">Acepté formación en medioambiente hasta mayo, informé a Dirección y diseño protocolo de ecoauditoría.</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">Hemos tenido entrevistas y reuniones de trabajo con distintos interlocutores. Algunas en dirección. A destacar la del entrañable familiar de alumnado que asume responsabilidades en la Comparsa "Los Turcos" de las fiestas locales de moros y cristianos por su entrega y amor por Turquía, país del centro asociado del potencial Erasmus+.</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">He facilitado permiso de redacción en la solicitud Erasmus+ al director de nuestro centro y al interlocutor responsable del centro turco y, voy completando apartados. </li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">Todo está registrado en el blog y curado en Padlet. Hay quien quiere que sepa que se lee y que, cuando sea el momento elegido, me harán saber lo que opinan.</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
Sé que en mí puedo confiar. Aquello a lo que me comprometo y, un poco más, lo cumplo. Sé, de al menos de una alumna de este curso, que también lo hace. :-)"</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
2</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
tercera sesión de acompañamiento</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
20 de febrero a las 17:00</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
tendrá lugar la tercera sesión de acompañamiento</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
con el tema</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
"Desarrollo y finalización de proyectos"</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
participarán</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
José Ignacio Criado</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Vicente Pastor</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Mª Jesús García </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Arantxa Revuelta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
podrá seguirse, como el resto </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en el canal #DirectoINTEF y en Twitter</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
#EduGobAbierto</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
¡alegría!</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-60570403034643168742019-06-17T11:18:00.000+02:002019-06-17T11:18:17.044+02:00BITÁCORA 50: SEGURIDAD EN INTERNET<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
la semana pasada compartí con el profesorado</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
documentación sobre protección de datos facilitada en la fase</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Experimenta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
aprovechando la proximidad del día de la seguridad en internet</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
a</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
los compañeros y a todo mi alumnado</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
el enlace a una página que nospermite</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
saber</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
si los piratas informáticos conocen datos de nuetra cuenta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
hasta qué punto</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
lo hemos trabajado en tutoría</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
si la cuenta insitucional de la mayoría estaba en perfecto estado</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
algunas de las personales</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
estaban infectadas</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<a href="https://sec.hpi.uni-potsdam.de/ilc/search?" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">¿cómo está la tuya?</a></div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-46022550374308030892019-06-17T11:16:00.003+02:002019-06-17T11:16:59.051+02:00BITÁCORA 49: ENCUENTROS DE TRABAJO<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
estos días pasados</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
han discurrido </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
entre</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
conversaciones formales con </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Presidencia de la comparsa Los Turcos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Alcaldía</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
maestro de Infantil del colegio </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Alberto Sols</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
al primero hemos comunicado la iniciativa de solicitar proyecto Erasmus+</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
asociados a un Centro de Educación Vocacional</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
turco</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
con el segundo hemos concretado la acción</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
para el 12 de marzo con motivo de la Semana de la Administración Abierta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
facilitado porcedimiento con Dirección General de Administraciones Públicas</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
un grupo de estudiantes de 3º ESO</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
será recibido e informados</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
la Alcaldía</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Jornada de Puertas Abiertas</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Eliezer</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
yo</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
llevamos días trabajando en el documento compartido de los juegos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
avanzamos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en las sugerencias de mejoras de las actividades de Transición</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Juegos de Gobierno Abierto</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
que ha preparado el alumnado de 1º, 2º ESO, 1º y 2º Bachillerato</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
para</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
los niños de Infantil de los colegios adscritos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
esperamos </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
que</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
les ayuden a comprender mejor aquellos que ya conoce y lo que no un niño</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
de</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
tres, cuatro o cinco años</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
lo que puede aprender</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en breve tendré una reunión con su claustro</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-87039601593287367642019-06-17T11:15:00.001+02:002019-06-17T11:15:37.056+02:00BITÁCORA 48: SOLICITUD<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
la memoria realizada</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
a falta de las pequeñas novedades que puedan acontecer en las actividades de transición</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
de incorporar indice e imágenes</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
las sugerencias de mejora que me pueda hacer</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Vicente Pastor</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
al que</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
aprovechando un mensaje que nos ha enviado a la plataforma Moodle</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en el que hacía referencia a eso</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
se la acabo de hacer llegar</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
hecho esto</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
he de dedicar el tiempo que falta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
íntegro</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
a</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
abordar el verdadero proceso de solicitud</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
la plataforma de SEPIE</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
(continuará)</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-78014451248726827142019-06-17T11:09:00.003+02:002019-06-17T11:09:46.711+02:00BITÁCORA 47: MEMORIA<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><b>MEMORIA FASE EXPERIMENTA en EDUCACIÓN EN GOBIERNO ABIERTO del IES PASCUAL CARRIÓN</b></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><b>realizada por Berta Civera Coloma</b></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><b>febrero 2019</b></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><b><i>Introducción y diagnóstico del contexto</i></b>. </span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Contexto geográfico</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El IES Pascual Carrión es el único instituto de educación secundaria del núcleo urbano de Sax, un municipio de la provincia de Alicante, en la Comunidad Valenciana, situado en la comarca del Alto Vinalopó</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Población</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Tiene cerca de 10.000 habitantes, el 6% de nacionalidad extranjera, un 45,74% de los cuales es de nacionalidad británica. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Empleo</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Su población, en otros tiempos principalmente agricultora, se dedica desde mediados de siglo pasado a la pequeña y mediana industria destacando las de persianas y calzado.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>IES y Colegios asociados</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El centro cuenta con 62 profesores, 4 personas de Administración y Servicios y 572 alumnas y alumnos. A él viene a estudiar Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional Básica alumnado de los tres Colegios Públicos del municipio y el centro concertado de Sax, así como del Colegio Público de la localidad cercana: Salinas. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<i>Contexto Socioeconómico y consecuencias de la crisis para parte del alumnado y el profesorado</i></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Alumnado</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La profunda crisis económica internacional, aunque en menor medida que a otras poblaciones, también se ha dejado notar en esta población y, jóvenes, que tradicionalmente tenían buenas expectativas laborales, han encontrado años atrás más dificultades para encontrar trabajo, siendo para muchos de ellos, los estudios, la única alternativa a quedarse inactivos. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Aunque la situación parece remitir, tenemos que tener en cuenta esta circunstancia que, junto con otros factores de vulnerabilidad, a veces personales, a veces sociales, afectan a un sector del alumnado e inciden en su falta de horizonte o de motivación en un escenario aceleradamente cambiante del que el centro también es reflejo.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Atendiendo a todos, cuidar la forma de estar en el instituto de la parte de alumnado con este perfil, y minimizar el sentimiento de situación vital forzosa y con perspectivas poco halagüeñas para algunos de ellos. Evitar el contagio y la deriva hacia la desgana del alumnado nos plantea el reto de la motivación y la dotación de sentido a su quehacer, siendo esencial que no se sienta ni el culpable ni la víctima de la situación social, y un prisionero en la escuela. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Profesorado y Personal</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Existe vulnerabilidad potencial, también en parte del personal del centro, entre los que me incluyo. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Entre otros factores de riesgo se encuentra, por una parte, la tendencia a la devaluación social y económica de nuestra profesión, y la más que notable movilidad laboral, a menudo acompañada de precariedad, en el caso de la plantilla interina. Acompañada, en los últimos tiempos, por una tendencia a desarrollar un comportamiento conservador ante la convocatoria masiva de oposiciones para los próximos años, al menos en nuestra Comunidad Autónoma. Esta perspectiva y sus potenciales consecuencias, tanto atenazan el ánimo como limitan la voluntad de innovar o embarcarse en proyectos o acciones por considerar que pueden restar dedicación y enfoque al objetivo que actualmente centra las vidas de gran parte de quienes ven en el aprobar las oposiciones la única forma de conservar el trabajo. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Resistencia o impulso al cambio</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
También entre el personal estable y de plantilla, que, dado su mayor nivel de permanencia orienta y puede dotar de estabilidad o impulsar el cambio decantando en un sentido u otro la personalidad, orientación, visión y misión del centro.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Así las cosas, y, desde la mirada posicionada de quien escribe, en estos momentos un equipo directivo de reciente incorporación, motivado, orientado a la óptica inclusiva, la innovación metodológica y tecnológica asume la responsabilidad de entretejer el entusiasmo innovador de ciertos profesores entre los que, de nuevo me incluyo, con las inercias del todavía persistente paradigma industrial mecanicista del que tendrán que conservarse muchas bondades pero no la autarquía de personas y Departamentos, la orientación abstracta, desarraigada, eminentemente memorística que persevera en una enseñanza aprendizaje desconectado de la vida y el mundo real, desvinculado de la conciencia de las consecuencias que produce y, tanto más ajeno a la idea de servicio cuanto más inconsciente del para qué, a quién, a qué sirve o es útil, en qué beneficia a alguien o algo, o de la pregunta por si debería hacerlo; lejos de ayudar a motivar, desorienta.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Orientación y Antecedentes de la Propuesta</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Orientación</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En este contexto, habría quien lanzaría una propuesta de aula, innovadora o discreta, clara, tradicional, simple o sencilla, cartesiana, evidente y orientada en una sola dirección u objetivo de manera lineal. Pero no es mi caso. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Cercana de modo natural tanto al pensamiento complejo como a la tendencia a configurar sistema. Educada en ambos y creativa. No encontrará quien lea esta Memoria un planteamiento convencional sino una propuesta personal que concibe la Gobernanza Abierta y su Educación, desarrolla la iniciativa y la trabaja en más de una forma, dirección y estratos. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Como, por otra parte y, a otro nivel, ya ocurrió el año pasado con las iniciativas que concebí entonces y que, en cierta medida pueden considerarse antecedentes de esta nueva propuesta:</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Antecedentes</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El Aprendizaje Basado en Juegos de aula. La Dinámica de Deriva que llevamos a cabo en el Centro y la propuesta de Banco Común de Conocimiento sobre Gobernanza Abierta que no ponía límites respecto de si lo que se quería aprender o enseñar hacía referencia a algo escolar o cívico, municipal, ciudadano. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El primero, lo creaba alumnado de todos y cada uno de los niveles y cursos de los que era profesora el año pasado a partir del mismo y único documento: La Guía de Educación en Gobierno Abierto de nivel Secundaria. Las preguntas y pruebas puestas en común eran evaluadas y testadas por todo el alumnado participante, en el seno de dinámicas de Juego que se llevaban a cabo en las aulas.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El segundo, fue creado por mí, implementado con ayuda de la totalidad del profesorado tutor, de Educación Física y de Guardia de Patio. Fuimos participantes interpelados todo el claustro, personal y parte de los compañeros de los estudiantes y ,jugadores, la totalidad del alumnado. El juego se llevó a cabo durante dos jornadas escolares contiguas, en todas las dependencias del centro. Y el contenido era la verdadera Gobernanza Abierta en nuestra Escuela, manifestada con tanto con resultados de conocimiento teórico como de evidencias prácticas de transparencia, rendición de cuentas, participación y colaboración.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Del tercero, dadas las circunstancias de tiempo y oportunidad, solo se pretendía llevar a cabo la parte de propuesta previa a la identificación y emparejamiento y turnos de aprendices y personas que enseñaban. Eso quedaba -en el imaginario- a implementar a principios de este año.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Pero, el hecho de incorporarme como alumna a la 2º edición del MOOC INTEF Educación en Gobierno Abierto y la voluntad de asumir los nuevos desafíos a los que nos retaba, han dado lugar a, en gran parte, nuevas propuestas que serán relatadas a continuación. Sin demérito de que el BCC se implemente cuando sea pertinente hacerlo; más adelante.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><b><i>Desarrollo y puesta en práctica de la experiencia.</i></b><i> </i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Introducción</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La propuesta de este curso tiene elementos comunes y aspectos diferentes a los del curso pasado. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Entre los comunes: </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El hecho de que el alumnado sea agente principal, creador, colaborador implementador y participarte prioritario en todas y cada una de los juegos, dinámicas y proyectos concebidos, generados e implementados en su totalidad o solo en modo borrador y/o en parte, en el momento en que se redacta la memoria (primeros días de febrero).</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El hecho de, que de nuevo, cada una de las propuestas concebidas apelan a un nivel o ámbito diferente. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En esta ocasión: aula(s) para el Aprendizaje Basado en Juegos nivel Bachillerato. Otros centros, para el caso de las Dinámicas de Transición que se desarrollarán en los colegios asociados el viernes 15 de marzo, haciéndolo coincidir con la Semana de la Administración Abierta de este año, 2019. Y, todo el centro en su totalidad y otras instituciones e instancias para fase de preparación, diseño y, deseable y presumible, posterior solicitud de proyecto Erasmus+. Porque, entendido como institución abierta que trabaja en red, abarca a terceros comprometidos e implicados con la educación de nuestro alumnado con los que necesariamente se interactúa y se relaciona. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Entre los diferentes:</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Haciendo referencia únicamente al nivel estructural: la mayor envergadura, complejidad y temporalidad involucradas por parte de la mayoría de las propuestas. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Procedimiento: Aprendizaje Basado en Juegos y Aprendizaje Servicio</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Aprendizaje Basado en Juegos</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Habiendo aparecido a principio de este curso las Guías de Educación en Gobierno Abierto de Bachillerato y de Primaria y considerando yo que buena forma de trabajarlas con el alumnado de manera rápida eficaz, eficiente y sencilla era a través de la metodología Aprendizaje Basado en Juegos desde la modalidad: profesor, impulsa, coordina el proceso de creación, apoya en el proceso de evaluación y mejora en el que actúa como maestro de juego de la sesión de evaluación y alumnado, que crea y es participante activo en todas las fases del proceso, incluida la de jugador. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Afronto un doble reto:</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Dar continuidad al proceso de creación de Juegos de Gobierno Abierto que iniciamos el curso pasado con la Guía de Secundaria y proponer al actual alumnado de Bachillerato que, por equipos iteremos el proceso llevado a cabo el curso pasado</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Coordinar el proceso de creación de dinámicas y juegos que se inspiren o adapten las lecturas y juegos de la Guía de Primaria a los niveles de Infantil de 3, 4 y 5 años. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Aprendizaje Basado en Juegos nivel Bachillerato</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Como el curso pasado pero, esta vez pequeños grupos, el alumnado 1 genera preguntas de juego a partir de aquella parte de la guía que el azar le adjudique; 2 transcribe a tarjetas de juego atendiendo al protocolo acordado, una vez han pasado la revisión estructural de la profesora 3 en gran grupo, evalúa y clasifica por grado de dificultad la pertinencia y contenido de las preguntas de juego, retos y/o pruebas que corresponden a su aula durante la simulación de partidas.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Mientras que todo el alumnado participó el curso pasado en la elaboración de preguntas nivel Secundaria. En esta ocasión y, para Bachillerato solo lo ha hecho el grupo de su nivel, es decir: los cursos de 1º Bachillerato Mixto Ciencias y Humanidades y 1º Bachillerato Ciencias Sociales han sido los únicos que han creado, evaluado, participado como jugadores y mejorado el juego.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Aprendizaje Basado en Juegos nivel Infantil</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Las circunstancias de distribución horaria y espacial del alumnado de 1º y 2º de ESO ha condicionado la forma de organizarnos y trabajar primero, en el aula. y segundo, de cara a la dinamización. Hay que tener en cuenta que a la asignatura Valores Éticos se adjudica únicamente una sesión semanal y que, en nuestro centro, los grupos se desdoblan y acoge alumnado de dos aulas de un mismo curso.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Dado que, el número de Colegios asociados al IES Pascual Carrión es 5 (cuatro de Sax y 1 de la población cercana, Salinas y entre 1º y 2º ESO resultaban ser6 grupos de Valores Éticos: en lugar de, optar, por una organización aparentemente ordenada y racional, pero que no permitiera elegir. Por ejemplo: adjudicar un colegio diferente a cada uno de los seis grupos y contar con el sexto para, tal vez doblar el número de participantes que irían al colegio de población más numeroso, se ha optado por una organización más orgánica y flexible, que a la vez respetase la implicación y ritmo de trabajo previo a la hora de formación de grupos que colaborarían en el aula, como, asimismo, las motivaciones y prioridades de destino de aquellos que participaban. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En esta modalidad de Aprendizaje Basado en Juegos han intervenido hasta la fecha:</div>
<ul style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; list-style: none; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;"><ul style="list-style: none; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Alumnado de 1º de Bachillerato de la asignatura Filosofía como creadores y dinamizadores. </li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Alumnado de 1º y 2º ESO de la asignatura Valores Éticos en tanto creadores y dinamizadores. </li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Alumnado de 2º de Bachillerato como mentores, evaluadores y acompañantes de alumnado de 1º y 2º ESO. </li>
</ul>
</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El director del centro como mediador entre el IES y los colegios. El jefe de Estudios del colegio Alberto Sols como difusor entre los colegios. Uno de los maestros de Infantil del colegio Alberto Sols, experto en didáctica, como evaluador externo al IES. Nuestra Vicedirectora en su función como coordinadora de actividades complementarias y salidas.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En la fase previa a la implementación, también lo hará las familias, autorizando las condiciones de los desplazamientos. Y los maestros de infantil del Alberto Sols y del resto de los colegios de Sax y Salinas.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Organización del Aprendizaje Basado en Juegos nivel Infantil con alumnado de 1º y 2º ESO</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Distinguidas las agrupaciones de invención y creación de las de dinamización. A lo largo del mes de Diciembre, a las agrupaciones se les ha adjudicado uno de los tres bloques que distingue la Guía: Transparencia, Participación, Colaboración. Y, mientras unos han elegido adaptar los textos iniciales y convertirlos en breves piezas teatrales a representar. Los otros, han tratado de inventar juegos o dinámicas para aprender o practicar los antedichos valores. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Las adaptaciones teatrales y las dinámicas o juegos concebidas eran evaluadas por el alumnado de 2º Bachillerato y por mí y ambos hacíamos sugerencias de mejora.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
A lo largo del mes de enero los mentores, cada uno de los cuales se ha adjudicado un colegio diferente, han convocado al alumnado que dinamizaría en su centro y, junto conmigo, ha impulsado la creación física de la ideas y su entrega para reproducción de los mismos tantas veces como fuera necesario ante variedad de colegios elegidos por los niños y acabado y, también la reagrupación y el ensayo de los guiones. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Durante el mes de febrero procederemos a probar los juegos y a transcribir las instrucciones, elementos requeridos para la realización y objetivos perseguidos.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Organización del Aprendizaje Basado en Juegos nivel Infantil con alumnado de 1º Bachillerato</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La organización del trabajo en 1º de Bachillerato ha sido más sencilla, dado el menor número de grupos: dos frente a seis, la homogeneidad de los mismos, la relativa madurez y autonomía del alumnado y el elevado número de clases lectivas por semana de las que disponemos. en la asignatura de Filosofía, comparadas con las de Valores Éticos: tres a una. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Durante el mes de enero se ha procedido a la ideación, creación, prueba y ensayo, reproducción y acabado de las muestras y transcripción de las instrucciones de juego juegos a un documento compartido instrucciones, elementos requeridos y objetivos perseguidos.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El mes de febrero se utilizará para reagrupación y segundo ensayo</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Acciones y Gestiones del resto de actividades y salidas previstas para la Semana de la Administración Abierto</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Participación en la Jornada de Puertas Abiertas del Ayuntamiento de Sax</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Prevista para el día 12 de marzo, en ella participarán 15 estudiantes de 3º ESO y un profesor acompañante. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Han tenido prioridad aquellos alumnos por su implicación y compromiso en las actividades y salidas llevadas a cabo, en torno a la Gobernanza Abierta, el curso pasado como. Como la recepción de la Vicepresidenta del Consell. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El programa aún no está cerrado y mi labor está consistiendo principalmente en colaborar en su concepción y facilitar gestiones con la Alcaldía, cuya interlocución se realiza a través de Vicedirección. Así como en la preparación del alumnado de cara a la visita, la gestión de permisos familiares y el acompañamiento de los estudiantes.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Participación en la Jornada de Puertas Abiertas de la Subdelegación del Gobiernos en Alicante</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<i>La visita se ha concertado para el día 13 de marzo</i></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<i>De cara a esta actividad mi labor ha consistido en la comunicación de voluntad de participar a la Subdelegación del Gobierno en Alicante y, posterior gestión de los trámites</i></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Aprendizaje Servicio </i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Actividades de Transición en los Colegios</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Prevista para el día 15 de marzo. La salida a los cinco colegios se realizará de manera simultánea. El alumnado llegará al colegio en el que llevará a cabo la Dinamización antes de las 9:00 desde su propio domicilio. Allí se encontrará con sus compañeros y, si es de 1º ò 2º ESO, con su mentor o mentora y con las maestras y maestros que les acogerán y acompañarán a sus clases. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Los grupos dinamizarán las actividades en las aulas de 3, 4 y 5 años. Las actividades se llevarán a cabo según un programa previo que distingue las de aula de las de exterior y desplaza estas últimas al tiempo de recreo. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
De no acompañarme otro profesor o profesores ese día, ese día visitaré cada uno de los centros a lo largo de la Jornada, estaré en contacto virtual con el resto y realizaré y/o curaré evidencias gráficas y recibiré retroalimentación de alumnado y maestros.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Las semanas posteriores el alumnado y yo llevaremos a cabo una evaluación de la experiencia en el aula. Cualitativa y a través de una diana, los más pequeños. Y con un cuestionario o, a través de una sesión dialógica, el resto.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Acciones orientadas al profesorado. A compañeras y compañeros</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Si las acciones a preparar con el alumnado suponen a menudo un ejercicio paciencia, voluntad y perseverancia sujeto a entusiasmos, vaivenes, incertidumbres, críticas y desdenes manifiestos, caso de no ser bien recibidas por toda o una parte de los estudiantes participantes. El quehacer con los adultos suele recorrer caminos similares pero el proceder de estos últimos, suele ser más indirecto y velado, traducirse en silencios y aplazamientos y el camino hasta vislumbrar fruto o no prosperar, a menudo es mucho más dilatado en el tiempo.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En mi caso, al menos las que podían haber sido puntuales o de la duración de una jornada, se encuentran en un impasse y por lo tanto no parecen haber prosperado.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Acercamiento por parte del profesorado a los conceptos, valores y modos de proceder de la Gobernanza Abierta en la Escuela</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Los intentos de que el profesorado se acerque a los conceptos, valores y prácticas de la Gobernanza Abierta en el centro, en los momentos en que escribo, parece estacado. Ni el alumnado muestra interés por dinamizar una sesión de juego con profesores, ni, así las cosas y con todo el trabajo que aún queda por delante, siento ánimos con mis compañeros y compañeras de cara a animarlos directamente. Si consiguiera captar la atención de los coordinadores de Secundaria y/o de formación tal vez la iniciativa tomara impulso y se realizara.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Participación en una Jornada de Puertas Abiertas en la Delegación Territorial de Educación de Alicante</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La posibilidad de gestionar la participación de nuestro profesorado en una Jornada de Puertas Abiertas a la Delegación Territorial de Educación en Alicante, tampoco parece despertar interés en , a pesar de la oportunidad de recibir información de primera mano por parte de unos interlocutores que, una vez anunciada, hace precisamente unos días que, a partir de ahora, la totalidad de gestiones administrativas deberemos llevarlas a cabo a única y exclusivamente por forma y medios digitales. He presentado la propuesta a dirección y espero valoración -en uno u otro sentido- por su parte.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Encuentro con representantes de algunas de las Cátedras Institucionales de nueva creación</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La solicitud de contacto con las Cátedras Institucionales de la Universidad de Alicante, que intenté gestionar y tanta ilusión despertaba en mí de cara al desarrollo del potencial proyecto Erasmus+ tampoco parece haber dado fruto al no haber recibido siquiera acuse de recibo a la primera misiva que envié a la Secretaria General de la Universidad de Alicante. Dado las características de lo a proponer, el real margen de tiempo que tendremos para hacerlo, el hecho de haber completado con actividades los días de la Semana de la Administración Abierta y la pertinencia de retomar la conversación si no terminada de enviar, al menos, bien avanzada y cerrada la solicitud.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
De hecho, si he entendido bien las indicaciones facilitadas por el SEPIE, esta dimensión institucional con la Universidad, tendría mucho sentido en una propuesta KA 201 pero mucho menos en una de intercambio de buenas prácticas o KA 229 como lo va a ser, de presentarse, finalmente la nuestra. Y nada en la que, concebí para organizar mi mente y disponer de un plan B en caso de que la totalidad de los potenciales socios finalmente no cuajaran y solicitáramos un proyecto que implicara a profesorado de nuestro centro con voluntad de formarse, mejorar y ampliar horizontes, corazones y mentes, adquirir nuevas competencias, metodologías y habilidades lingüísticas. Y, al hacerlo y revertirlo en el centro, contagiándonos. ayudarnos a mejorar y transformar nuestra concepción, valores y prácticas en la escuela con un KA1 en beneficio del alumnado presente y de aquellos futuros cuyas bases renovadas de educación y aprendizaje hubiéramos conseguido sembrar ahora. <i></i></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Visibilidad en la web institucional del IES y en la Plataforma de Transparencia</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La gestiones de cara a compartir y dar visibilidad en la web institucional a las Guías de Educación en Gobierno Abierto, acciones y eventos recientes han sido atendidas y, en estos momentos una de las pestañas hace referencia a la Gobernanza Abierta. Ha sido muy oportuna la voluntad de la Dirección General de Administraciones Públicas de ubicar un espacio destinado e Educación en el Portal de Transparencia y el hecho de haber participado en la formación y las acciones el curso pasado, pues son esos datos los que se reflejan. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Después de pensados, realizados y reposados dinámicas y acciones, en términos de trabajo, ha resultado de lo más sencillo reflejarlas en el documento y, recibida la imagen, enviar el paquete. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Propuesta de Proyecto Erasmus+ (o más bien propuestas o, mejor aún proceso hasta concretar una propuesta viable)</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Solicitaba la última actividad de la segunda edición del MOOC Educación en Gobierno Abierto que concibiéramos, diseñáramos y, en la media de lo posible, implementáramos un proyecto del centro de Gobernanza Abierta y, dado que es una propuesta colectiva y abarcadora y mi posición en el IES es la de trabajadora de base, la forma que concebí de hacerlo o por lo menos acercarme lo más posible a lo solicitado era plantearlo en términos de proyecto Erasmus+. Consciente de que en mi mano estaba el concebir la posibilidad, plantearla a dirección y, en función de la receptividad, plantearla como un ejercicio teórico, una desiderata o, como ha sido el caso, seguir real y efectivamente todos los pasos del proceso y concluir con la presentación de solicitud en plazo. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Embarcarse a concebir un proyecto con otros es, por definición, una aventura. Intentarlo atendiendo a las necesidades reales del centro, dando continuidad a proyectos anteriores y dotándolo de sentido y perspectiva de futuro buscando a los potenciales socios en el arraigo y la confianza en la apuesta por un lugar común desde el que ir tejiendo, es un salto al vacío confiando en que va a haber un nosotros que nos va a impulsar, vamos a sostenernos en el aire y, a descender livianamente hasta tocar apenas con el pie.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
A dos de febrero y con la tarea hecha a falta de ordenar prioridades que van cayendo por su peso, negociar acciones y cuadrar fechas-fleco, puede convertir la acción de redactar en un proceso ordenado, lineal, coherente, evidente. Fácil. Lo ha sido en tanto me he entregado al trabajo con perseverancia, he contemplado todas las posibilidades y he sido paciente. Todavía queda presentar la solicitud.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Diseño: modalidades</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Respecto al trabajo, he concebido y planteado las tres opciones que permitía Erasmus+: KA1, KA201 y KA229.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La primera: KA1, para contemplar la posibilidad de no tener socios o no llegar a un compromiso efectivo con ellos para este momento y tener que aplazar nuestra acción a futuro, ya que un proyecto KA1 lo solicita e inicia un solo centro. KA1 permite la formación del profesorado con el fin de que lo adquirido revierta en el centro y entorno.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La segunda: KA201, lo diseñé porque es la modalidad que considero idónea para trabajar gobernanza abierta a través de un proyecto Erasmus+, ya que permite la inclusión como socios del proyecto entidades e instancias distintas de los centros escolares. El no cursarla se debe al requisito de mínimos: participación de tres socios de tres países distintos y, sobre todo a que nuestro socio turco prefería la modalidad KA229.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La tercera: KA229, está pensada para colaboración entre centros escolares. Permite dos posibilidades de solicitud y cumplimiento. Proyecto de innovación y proyecto de intercambio de buenas prácticas. De haber conseguido el compromiso de alguno de los centros españoles en el extranjero a los que les pedí ser socios, dado el carácter innovador y la posibilidad de presentar productos intelectuales, la primera de las opciones de solicitud KA229 hubiera sido la idónea. Al no haber sido así, la solicitud que presuntamente finalmente cursaremos el centro turco y nosotros será de intercambio de prácticas. Por otra parte, el rol e incidencia de Gobernanza Abierta como contenido a trabajar entre los centros socios, dada la situación de Turquía en la Alianza para el Gobierno Abierto, solo se llevará a cabo en acciones de movilidad. Aunque sí se desarrollará la dimensión estructural: voluntad de impecabilidad en el procedimiento, implementando transparencia, rendición de cuentas, participación y colaboración y, asimismo, se seguirá trabajando en el IES y en las acciones de Transición con los colegios.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Intencionalidad</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Dado que el desarrollo completo de las solicitudes es demasiado amplio para incorporarlo aquí, avanzo solo los que considere rasgos pertinentes y complementarios de cada una de ellas. Muestro aspectos de las tres porque, en primer lugar, en su conjunto constituyen y representan estrategia de Plan de Desarrollo Europeo y así es como han sido concebidas y han de comprenderse, de modo que se complementen, creen sinergias y retroalimenten. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Además, constituyen un plan de desarrollo no solo si se interpretan y aplican de forma lineal -en tanto que la evolución normal y previsible de una solicitud KA1 pueda ser una subsiguiente iniciativa KA229 de intercambio ya esta le pueda seguir otra KA229 más ambiciosa de innovación y/o una propuesta KA201- sino entendidas de forma flexible, ya que, en cualquiera de las combinaciones que se necesitara implementar, suponen una base e hilo conductor tanto para seguir formando personal en aspectos clave del proyecto como para concebir, solicitar o participar en programas más complejos KA1 o Ka2 a medida, en el sentido de cuándo y como se necesiten. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Con ese presupuesto de la flexibilidad se ha abordado el diseño de la solicitud Erasmus+ y su desempeño práctico efectivo. El número de socios finalmente comprometidos, las competencias y motivaciones de los profesores implicados y el momento de evolución de cada escuela nos darían las verdaderas dimensiones y contenido del proyecto concreto que esta vez se presentara.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Ello no afecta al hecho de que, gracias a la circunstancias en las que surgió la posibilidad de pensar este “proyecto de centro”: 2º edición del MOOC sobre Educación en Gobierno Abierto y, al concebirse teóricamente desde presupuestos ampliados y, en términos de inclusividad, gobernanza abierta, aprendizaje servicio, sostenibilidad y medio ambiente, sea cual acabe siendo la forma en que se concrete la solicitud. Incluso si no obtuviese la puntuación viable en el SEPIE y no prosperara como proyecto europeo financiado, el proceso seguido hasta entonces habría sido todo él muy enriquecedor y productivo y estaría mostrando la voluntad de evolución tanto del Departamento de Filosofía en las áreas de Valores Éticos, Filosofía Práctica y Psicología Social como, en la medida en que también se impulsa desde dirección y, al ritmo en que se contagia, refuerza y retroalimenta con iniciativas de compañeros, también la transformación del IES en su conjunto. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Como, además, en cualquier caso, es sabido que enfrentarse a procedimientos administrativos complejos como estos puede constituir un freno para determinados compañeros, en la medida en que el actual trabajo de concepción a medio plazo pueda facilitar el camino a otros compañeros es algo que lejos de perjudicar a alguien o al propio centro en su conjunto, puede acabar siendo de utilidad. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Aclarado esto, sin más dilación, comparto lo prometido y, por decisión personal, lo hago de manera entrelazada.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Desarrollo de la(s) propuesta(s)</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>KA1</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La solicitud KA1 se inserta dentro de las acciones clave: movilidad de las personas por motivos de aprendizaje. Estas acciones suelen tener una duración de 12 meses con inicio en junio para así aprovechar para la formación las últimas semanas del mes y el periodo de vacaciones. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En la intención de diseño de esta solicitud, la Gobernanza Abierta iba a mostrarse y trabajarse a dos niveles. Por una parte, la voluntad de impecabilidad en el procedimiento, es decir: práctica y evidencias de transparencia, rendición de cuentas, participación y colaboración tanto en la fase de preparación y solicitud, como en las de desarrollo, seguimiento y sostenibilidad o continuidad del mismo una vez finalizado el proyecto. Además, la Gobernanza Abierta iba a ser también objetivo de formación, a través de Job Shadowing en un centro de referencia europeo del que aprenderíamos cómo mejorar nuestra práctica y al que, cabría solicitar continuar colaborando futuras acciones. A Gobernanza Abierta le acompañarían otros objetivos de formación encaminados a favorecerla y mejorarla a través de procesos de cuidado e inclusivos que nos ayudaran a ser más receptivos y a favorecer la participación, colaboración e interoperabilidad de una manera más amplia, más generalizada, más extensiva. El perfil del profesorado implicado en el proyecto: E. F., plástica así como sus competencias y los subproyectos que tenía en marcha, acababan concretando el contenido, modalidad y destino de la formación y la receptividad y alcance de la repercusión que su formación tendría en el conjunto del centro y en su transformación.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Así las cosas, aunque ya se haya hecho referencia y, más adelante de nuevo se haga mención a la pertinencia de un Plan de Desarrollo de Centro y a la posibilidad que ofrecen los programas Erasmus+ de que este tenga una dimensión internacionalizada, cuando respondí a la primera cuestión de la solicitud Erasmus+ KA1 que requería desarrollo: describir la organización solicitante, hice hincapié en aquello que constituía una debilidad, una necesidad que requería de mejora y, de entre todas las que nos aquejaban consideré que tenía que ser prioridad la vulnerabilidad humana y el procurar el cuidado de todos, con atención especial a las personas más vulnerables, porque esa atención personalizada debía ser requisito sine qua non en el proceso de perseguir alcanzar verdadera y plena participación en el IES y colaboración con sus proyectos y propuestas incluyendo comprometidos e implicados. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Esta fue la respuesta a la solicitud de presentación del centro y este es el modo en que orienta:</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
“El IES Pascual Carrión es el único instituto de educación secundaria del núcleo urbano de Sax, un municipio de la provincia de Alicante, en la Comunidad Valenciana, situado en la comarca del Alto Vinalopó, de cerca de 10.000 habitantes, el 6% de nacionalidad extranjera, un 45,74% de los cuales es de nacionalidad británica. Dedicada principalmente a la pequeña y mediana industria de persianas y calzado.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Al IES viene a estudiar alumnado de los tres Colegios Públicos, el centro concertado de la localidad y el Colegio Público de la localidad cercana: Salinas.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Los últimos tiempos muestran, respecto a los anteriores, cambios que aumentan a un ritmo crecientemente acelerado, lo que genera grandes desafíos pero también nuevas oportunidades si conocemos quiénes somos y quiénes queremos ser y, somos capaces de transformar nuestras debilidades en palanca de cambio conscientes de lo que queremos conservar en el proceso. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La profunda crisis económica internacional, aunque en menor medida que a otras poblaciones, también se ha dejado notar en esta población y, los jóvenes, que tradicionalmente tenían buenas expectativas laborales, han encontrado años atrás más dificultades para encontrarlo, siendo para muchos de ellos, los estudios, la única alternativa a quedarse inactivos.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Aunque la situación parece remitir, tenemos que tener en cuenta este factor, para, por una parte, aprovechar su presencia en el instituto, y, por otra, paliar el sentimiento de situación vital forzosa y con perspectivas poco halagüeñas para parte de ellos. Es esencial que el alumnado no se sienta ni el culpable ni la víctima de la situación social, y un prisionero en la escuela.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Sirva este como ejemplo del resto de factores de vulnerabilidad que afectan a un sector del alumnado y a su falta de horizonte de motivación en un escenario aceleradamente cambiante del que el centro también es reflejo.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Existe vulnerabilidad, también en parte de nuestro personal afectado, entre otros factores de riesgo por una notable movilidad laboral y, o por cegueras y debilidades del paradigma mecanicista como la autarquía de personas y Departamentos, la orientación abstracta, desarraigada, eminentemente memorística que tantas dificultades acarrea para la atención, implementación y evaluación de muchas de las competencias básicas perseverando en una enseñanza aprendizaje que, desconectado de la vida y el mundo real, desvinculado de la conciencia de las consecuencias que produce y, tanto más ajeno a la idea de servicio cuanto más inconsciente del para qué, a quién, a qué sirve o es útil, en qué beneficia a alguien o algo, o de la pregunta por si debería hacerlo; lejos de ayudar a motivar, desorienta.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Encontramos también márgenes de mejora y voluntad de hacerlo en algunas de nuestras prácticas como las que conciernen a Gobernanza Abierta y debilidades como la falta de un plan de sostenibilidad ambiental en nuestro centro.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En este contexto, una Educación en Valores como orientación y horizonte, ayuda a desarrollar por sí mismo y en comunidad con otros, el espíritu crítico ante las injusticias sociales y la reflexión en primera persona acerca del proyecto vital que quieren construir.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Una atención especial al Cuidado, entendido como Inclusión, si miramos hacia el interior del Centro, como Solidaridad con causas que nos mueven a actuar, cuando atendemos fuera del mismo desde el punto de vista humano y como Sostenibilidad, si lo hacemos desde la dimensión ambiental.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Unidas a una apuesta por La Creatividad y la Innovación que aportan los Modelos que promueven una Enseñanza Aprendizaje abierta, en red, colaborativa, motivadora, contextualizada, transnacional, memorable son los pilares sobre los que vamos a construir nuestra propuesta atentos a marcos como la Naturaleza y las reglas de juego que nos hemos dado desde Derechos Humanos y sabedores de que con nuestras decisiones y actos co-creamos y generamos consecuencias y potenciales modelos para quienes nos sigan.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Como centro, para los próximos años queremos, tras identificar lo que ya hacemos en Aprendizaje Servicio, Metodologías Innovadoras y Gobernanza Abierta, mejorarlo, contagiarlo en el centro y difundir evidencias y proceso para que si no de modelo, puedan convertirse al menos en punto de partida con potencial para ser aplicado por otros centros escolares.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Queremos acompañar a quienes teniendo voluntad de mejora no encontrarían solos oportunidad o fortaleza para hacerlo. Queremos mostrar evidencias de éxito y tener la oportunidad de contagiar a quienes no ven motivos o se resisten al cambio.”</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>KA2</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Desde la perspectiva de una solicitud KA2 en la que ya intervienen terceros escolares (KA229) y escolares o no escolares (KA201) la percepción de nuestras necesidades y objetivos se presentaba desde la perspectiva “contexto” a los socios en la fase de preparación, con la esperanza de que compartieran las suyas y encontráramos un lugar común desde el que trabajar. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
“Los últimos siglos muestran, respecto a los anteriores, cambios que aumentan a un ritmo crecientemente acelerado, lo que genera grandes desafíos pero también nuevas oportunidades si conocemos quiénes somos y quiénes queremos ser y, somos capaces de transformar nuestras debilidades en palanca de cambio conscientes de lo que queremos conservar en el proceso; atentos a marcos como la Naturaleza y reglas de juego que nos hemos dado desde Derechos Humanos y sabedores de que con nuestras decisiones y actos co-creamos y generamos consecuencias y potenciales modelos para quienes nos sigan.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En ese contexto, son pilares fundamentales de la propuesta que presentamos: La Educación en Valores como orientación y horizonte. El Cuidado, como objetivo principal: entendido como Inclusión, si miramos hacia el interior del Centro y, como Solidaridad con causas que nos mueven a actuar, cuando atendemos fuera del mismo. Desde el punto de vista humano. Y como Sostenibilidad, desde la dimensión ambiental. Apostamos por La Creatividad y la Innovación que aportan los Modelos que promueven una Enseñanza Aprendizaje abierta, en red, colaborativa, motivadora, contextualizada, transnacional, memorable como medios para alcanzar los objetivos que palian las necesidades que detectamos.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
necesidades o deficiencias observadas en nuestro centro</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Son necesidades observadas: la vulnerabilidad de un sector del alumnado, profesorado… del centro, el escenario cambiante, las cegueras y debilidades del paradigma mecanicista, la falta de horizonte de motivación, la falta de un plan de sostenibilidad ambiental</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<b>Identificaciones de Vulnerabilidad en nuestros centros</b></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<b>Vulnerabilidad de un sector del alumnado</b></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Existe un sector del alumnado al que la educación tradicional no consigue enganchar y no se siente suficientemente integrado y acaba mostrando comportamiento disruptivo o desmotivado; alumnado con necesidades emocionales, intelectivas, sociales, culturales o económicas especiales; parte del cual abandona tempranamente los estudios en un entorno cambiante apenas saliendo de una fase de crisis económica que ha dejado elevadas tasas paro, especializado y competitivo. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<b>Vulnerabilidad de un sector del profesorado</b></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Existe un sector del profesorado desbordado por o resistente a los cambios, que ha perdido seguridad, competitividad, motivación; sujeto a movilidad laboral, etc. debido a tecnologías que desbordan, potencial desconfianza, resistencia ante el anuncio de estrategias, metodologías o modelos innovadores, inercias industriales, mecanicistas o autárquicas</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<b>Escenario escolar cambiante</b></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El escenario escolar es un reflejo del internacional pero mientras que en algunos aspectos o para algunos la velocidad de cambio resulta demasiado ràpida, en otros aspectos o para otros demasiado lenta lo que incide en las anteriores necesidades o deficiencias.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<b>Persistencia de cegueras y debilidades del paradigma mecanicista</b></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
A menudo todavía encontramos en los centros escolares experiencias, mecánicas y/o dinámicas de orientación autárquica, desarraigada, eminentemente memorísticas que, herederas de la concepción mecanicista industrial hasta hace poco vigente, acarrean dificultades para la atención de las competencias. Un aprendizaje abstracto, desconectado de la vida y el mundo real. Desvinculado de la conciencia de las consecuencias que produce, y tanto más ajeno a la idea de servicio cuanto má desvinculado del para qué sirve lo que aprendemos, del ¿a quién sirve? ¿a qué o quién es útil? ¿en qué beneficia a alguien o algo? o de la pregunta por si debería hacerlo lejana a la perspectiva egocéntrica y egoísta y enfocada en el servicio a la comunidad, en su cuidado.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Así, encontramos, desvinculación entre Departamentos. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Desde la docencia tradicional no es fácil implementar y evaluar determinadas competencias básicas.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<b>Falta de horizontes de motivación</b></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Observamos, además, apatía, desmotivación, falta de interés por el propio trabajo bien hecho, falta de perspectiva, de profundidad, de vivencia, sensación o sentimiento de sentido, transcendencia -en el sentido de función, utilidad o servicio- de lo que, por ejemplo, se enseña/aprende en el aula. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Parte del alumnado muestra poca implicación, comportamiento disruptivo, frecuente faltas de asistencia, abandono temprano y es algo que no se ha abordado en profundidad. Gran parte del alumnado de etnia gitana está en esa situación.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
También hay desmotivación de parte del profesorado. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En nuestros centros falta alguno de estos planes (o tenemos deficiencias en): sostenibilidad ambiental, Calidad, Convivencia, Gobernanza Abierta.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<b>Falta un plan de sostenibilidad ambiental</b></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
No tenemos un plan de sostenibilidad medioambiental integral y desaprovechamos, considerándolo residuo o inservible gran parte de lo que, desde la perspectiva de nuestra iniciativa Erasmus+ es recurso valioso. Ejs.: envoltorios alumínicos de almuerzos provenientes de casa, restos orgánicos de la cantina y almuerzos, restos de papel, bolsas, latas, cartones, aceites usados, restos vegetales de las podas, etc.”</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;">K201</span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Además, al plantear la solicitud KA201 (que admite socios no escolares) hago hincapié en el aspecto de centro abierto en red y pongo el foco y acento en los valores y actitudes éticos y ciudadanos y de Gobernanza Abierta destacando colaboración e interoperabilidad entre socios, comprometidos e implicados, la voluntad de conexión entre el Aprendizaje y el Servicio y la Transparencia y Rendición de Cuentas en todo el proceso.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;">K229</span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Sin embargo, al presentar la solicitud KA229 actual, conociendo que vamos a ser dos los socios: el centro turco con el que llevamos a cabo el proyecto eTwinning ArteSanoSolidario/Surf of Colors el foco y acento resalta aquello que compartimos: un perfil de alumnado similar; el hecho de cada uno de nosotros haber empleado por separado el arte o la artesanía como modo de procurar felicidad a participantes (caso del centro turco) y terceros (causas con las que somos solidarios) con evidencias de éxito en inclusión y solidaridad; la común voluntad de complementariedad e intercambio: de ellos aprendemos arte Ebru, repujado de cobre y folklore turco y cultura, aprovechando además que la provincia de Konya es también morada de los derviches y que existe comunidad gitana aunque llevan una vida muy regional y sus jóvenes no asisten al IES . </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Con ellos compartiremos nuestra forma de entender el aprendizaje servicio siendo las manualidades de ArteSanoSolidario una de ellas y otras las acciones de transición, las prácticas inclusivas en el huerto, todos los pasos que damos para convertirnos en un centro sostenible, etc. Asimismo aprovechamos la oportunidad que nos brinda las Fiestas de Moros y Cristianos de Sax y el hecho de existir una comparsa de turcos y la entrañable y muy especial relación existente entre su presidente y la cultura y la diplomacia turca. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La Gobernanza Abierta en este caso seguirá las mismas directrices teóricas que en el caso KA1 pero en la práctica haciendo hincapié en la traducción al turco y al inglés del juego de GA de Secundaria y, si tenemos los permisos pertinentes, también de la Guía de la que se nutre. La transformación del actual prototipo en un juego digital y/o físico con materiales y aspecto de calidad y, la reflexión, escucha y diálogo respecto de la Gobernanza Abierta y de la distinta situación de nuestros respectivos países en la Alianza Internacional </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Antecedentes</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Respecto de las actividades y experiencias de nuestra organización en las áreas relevantes de la solicitud, el centro había participado previamente en tres programas Europeos: un proyecto multilateral Comenius (“Let’s, create a multicultural Europe” / ’Vamos a crear una Europa multicultural') con seis socios europeos (2013-2015) 2013-PL1-COMO6-38498<a href="http://comeniuspascualcarrion.blogspot.com/" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;"> http://comeniuspascualcarrion.blogspot.com/</a> Un proyecto Erasmus+K1 CLIC 2015-2017 2016-1-ES01-KA101-023050 <a href="http://erasmusplusk1-ies.blogspot.com/" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">http://erasmusplusk1-ies.blogspot.com</a> y un proyecto Erasmus + K2 (“Youth Multilingualizsm and Work Perspectives in Europe” / “Juventud, multilingüismo y perspectivas de trabajo en Europa”) con cinco Socios europeos (2015-2017) 2015-1-ESO1-KA219-015945<a href="http://workperspectivesineurope.blogspot.com/2014/" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;"> http://workperspectivesineurope.blogspot.com/2014/</a></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Implicación del personal de nuestro IES</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>KA1</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La implicación de personal en el proyecto era amplia, y contaba con la experiencia y competencias justificada de:</div>
<ul style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; list-style: none; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;"><ul style="list-style: none; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">equipo directivo al completo. Director: por ser responsable legal y estar liderando la iniciativa desde el primer momento. Vicedirección: por su imprescindible colaboración en la coordinación de actividades y salidas. Jefatura de Estudios: por su necesaria colaboración en el proceso de selección de alumnado participante en función del registro de perfil, comportamiento y Secretaría: como responsable de la gestión económica del Centro.</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Equipo de Orientación al completo: Orientadora: por su imprescindible colaboración en la detección de perfiles inclusivos por causas genéticas, sociales, culturales, económicas, de personalidad o actitud… y PTs: por su trabajo diario con parte de este alumnado</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Equipo de Profesorado de Convivencia. (en función de su interés personal) Por su trabajo semanal con alumnado que muestra actuaciones disruptivas.</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Coordinadora de Secundaria: Justificación: Porque su responsabilidad como coordinadora de actuaciones de tutorías y su rol de generadora de actividades hace imprescindible la colaboración de cara a la integración y generación de sinergias vía comunicación con el profesorado tutor y, consecuentemente, con todo el alumnado y sus familias.</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Coordinador de Formación del Centro: Porque su responsabilidad en la orientación de la evolución del IES, su rol en la formación del profesorado del centro y sus conexiones con Cefire de referencia hace imprescindible su participación de cara a la coherencia, reconocimiento, comunicación y difusión de la formación de profesorado desarrollada en la iniciativa propuesta</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Profesorado de cursos de perfil inclusivo en el centro: FPB, Diversificación, PMAR. Constituyen el perfil potencial de alumnado a cuidar -sin exclusión del resto de alumnado- y con el que, evidenciar mejoras, será muestra ir en el buen camino. Cabe destacar que FPB Jardinería y Educación en Valores, con la necesaria colaboración de FPB Albañilería, ya estamos en marcha el ABP Huerto que, como se mostrará más adelante, resultará ser uno de los pilares de nuestra actuación.</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Equipo de Profesorado de Refuerzo. Por su trabajo semanal con alumnado que muestra perfil ACI o ACIS</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Profesorado de Departamentos a los que se ha adjudicado la asignatura Aprendizaje por Proyectos: Lengua y Literatura y Plástica (en función de su interés personal). Justificación: ya que, aunque otros profesores hagamos ABP motu propio, el ser los departamentos a los que se les ha adjudicado, por primera vez en el Centro, esta modalidad de aprendizaje por protocolo curricular los convierte en potenciales participantes. Máxime si tenemos en cuenta con componentes de creatividad y actividad manual y el perfil creativo artístico y artesano de nuestra iniciativa, del actual proyecto eTwinning que hay a la base y del perfil del que, de evolucionar a K2 nuestro proyecto, sería Centro Asociado.</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Profesorado del Departamento de Tecnología: Por su idoneidad para la realización de instrumentos y recursos para los proyectos internacionales y subproyectos locales: ej. fabricación de un soporte para grabación zenital con dispositivos móviles (necesario para realización autónoma de tutoriales de creación de manualidades ASS; montaje de impresora 3D con la que imprimir elementos, ej: insignias para alumnado que aprende con ABJ o Gamificación. </li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Profesorado del Departamento de Economía y FOL. Por la oportunidad para el alumnado de trabajar modalidades de emprendimiento solidario partiendo de un caso práctico real en el IES. Por implicar potenciales transacciones económicas nuestra iniciativa.</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Profesorado de Departamentos de Idiomas. Por el carácter internacionalizado de todo proyecto Erasmus+. En el momento de la redacción, ya contamos con la voluntad de participación de una compañera del Departamento de Inglés. El Departamento de Valenciano estaría potencialmente representado al ser la segunda lengua de nuestra comunidad y usarlo cotidianamente en nuestro Centro</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Profesorado y Departamentos del IES no incluidos en esta relación, (en función de su interés personal)</li>
</ul>
</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Para el KA1 personalmente, aportaba la formación y experiencia incluida en el CV Europass, con especial incidencia en la adquirida estos últimos años en nuevas herramientas, modelos y metodologías con apoyo TIC , entre las que, para este informe quiero destacar la relacionada con el ámbito que nos convoca <a href="https://es.padlet.com/berta/GA" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;"> recogida en el muro Padlet</a> así como las<a href="https://docs.google.com/document/d/1VPSZkLGRrfuQYk1aLcQFHOxHyJKfgar2foVDfN5XFH4/edit?usp=sharing" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;"> actividades que estaba llevando a cabo con el alumnado</a>.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Necesidades Observadas</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Sabiendo cual era nuestro punto de partida como IES y quiénes y cuántos éramos los comprometidos, una observación más minuciosa puso de relieve cuáles eran concretamente las necesidades o deficiencias observadas o dicho de otra manera, en qué necesitábamos y nos proponíamos mejorar y cómo hacerlo desde la transparencia, rendición de cuentas, participación y colaboración, es decir, desde una Gobernanza Abierta nos podía ayudar.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
Eran necesidades o deficiencias observadas en nuestro centro el que:</div>
<ul style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; list-style: none; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">curso tras curso, parte del alumnado muestra poca implicación, comportamiento disruptivo, frecuentes faltas de asistencia, abandono temprano y es algo que no se ha abordado en profundidad.<ul style="list-style: none; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px;">gran parte del alumnado de etnia gitana está en esa situación</li>
</ul>
</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">un sector del alumnado tiene necesidades especiales en cuyo tratamiento y gestión podemos mejorar desde la perspectiva inclusiva</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">parte del profesorado muestra signos de falta de implicación e iniciativa, se muestra desmotivado</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">gran parte del quehacer de los departamentos se lleva a cabo de forma autárquica, desconectada con elevada independencia de proyectos</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">parte de los procesos de enseñanza aprendizaje se llevan a cabo todavía desde presupuestos del paradigma mecanicista vigente en el siglo pasado desde el que no es fácil implementar y evaluar determinadas competencias básicas </li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">una educación en valores desde una óptica puramente teórica, discursiva, descoordinada y/o desligada del mundo real es un camino más deficiente que la aplicación práctica, interconectada y entroncada con la realidad. </li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">carecemos de un plan de sostenibilidad ambiental integral y desaprovechamos -considerándolo residuo o inservible- gran parte de lo que es recurso valioso</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;">los proyectos Erasmus+ desarrollados en el centro hasta ahora han sido llevados a cabo por un reducido número de profesorado y alumnado</li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En nuestro haber:</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Contamos con la voluntad y predisposición de un equipo directivo de incorporación reciente, motivado y motivador con un proyecto de centro orientado a la modernización TIC, el aprendizaje activo y sensible a la inclusión y, un equipo de profesores motivados y con voluntad de mejorar sus prácticas docentes a fin de, cuidándolos a todos, atender al alumnado con necesidades especiales, al de perfil menos teórico y a las minorías étnicas y ofrecerles verdaderas oportunidades de mejora usando ArteSanoSolidario como puerta de entrada y conectacto con otros proyectos inclusivos y ciudadanos en marcha en el centro o en ciernes que permiten trabajar competencias artísticas, iniciativa personal, ciudadana, cuidado medioambiental, TIC... desde la óptica de los Valores, a través de la Solidaridad, en propuestas configuradas desde Aprendizaje Servicio. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La apuesta por este proyecto complementa a la de los últimos años vinculada al multilingüísmo evolucionando respecto a la última solicitud KA1 interesada ya por el Cuidado de nuestro alumnado, en aquellos momentos, desde la perspectiva de la influencia de los idiomas en la empleabilidad. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La experiencia en anteriores proyectos europeos Comenius, Erasmus+ y eTwinning y la sensibilidad de la Unión Europea mostrada en sus objetivos para 2020 en línea con nuestros propósitos refuerzan nuestras intenciones y nos animan a perseverar.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>KA1</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La formación tendrá consecuencias en el profesorado participante en las movilidades, incrementará las posibilidades de animar a otro profesorado a participar en este tipo de formación e impulsará y mejorará el desarrollo de los <a href="https://docs.google.com/document/d/1VPSZkLGRrfuQYk1aLcQFHOxHyJKfgar2foVDfN5XFH4/edit?usp=sharing" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">subproyectos vinculados a éste que ya estamos poniendo en marcha </a>en el centro sobre Gobernanza Abierta y Aprendizaje Servicio en Mentorización, Transición, Educación Física, Huerto y Sensibilidad Medioambiental: Residuos. Ya que, formar a los compañeros tendrá efecto multiplicador y, además, creará lazos y conciencia de equipo.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>KA2</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En una propuesta KA2 el protagonismo radica en el alumnado. Ellos son el centro y su aprendizaje y, en nuestro caso, participación activa en todo el proceso, son fundamentales. El profesorado, personal, organismos, instituciones… que pudiéramos intervenir lo hacemos en calidad de facilitadores, acompañantes, apoyo, etc.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En ambos casos, la apertura europea: el trabajar codo con codo con personas, culturas, sistemas educativos distintos, esa unidad en la diversidad que experimentará, estará en línea con el espíritu inclusivo que queremos aprender haciendo, hacer nuestro para todos, con todos, y contagiar a (en) la comunidad centro. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Objetivos</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Sin entrar en los específicos, los objetivos generales que perseguimos son: PROMOVER LA IGUALDAD SOCIAL, LA COHESIÓN Y LA CULTURA EUROPEA ENTRE LOS ESTUDIANTES. REFORZAR LA CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EN LOS ALUMNOS, INCLUIDAS LAS HABILIDADES DE EMPRENDIMIENTO. REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El primero de ellos: promover la igualdad social, la cohesión y la cultura europea entre los estudiantes, constituiría el núcleo de nuestro proyecto y, por lo tanto: el objetivo central. El segundo de ellos: reforzar la creatividad e innovación en los alumnos, incluidas las habilidades de emprendimiento, vendría a ser el medio, el modo de llevarlo a cabo. El tercero: reducir el abandono escolar temprano, sería la consecuencia deseable y deseada.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Siendo cierto también que, implementar el proyecto, mejoraría las competencias básicas: a) <a href="http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/liguistica.html" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Comunicación lingüística</a>. b) <a href="http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/competencias-clave/ciencias.html" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología</a>. c) <a href="http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/digital.html" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Competencia digital</a>. d) <a href="http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/aprende.html" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Aprender a aprender</a>. e) <a href="http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/social-civica.html" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Competencias sociales y cívicas</a>. f) <a href="http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/i.html" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor</a>. g) <a href="http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/cultura.html" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Conciencia y expresiones culturales</a>.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Y que, puesto que en nuestras propuestas impulsoras de Valores Éticos, tradicionalmente queda contemplado que nuestro alumnado sea “maestro” en los coles de procedencia, en actividades de Transición, lo que hagamos, acabará teniendo repercusiones también en colegios de procedencia de nuestro alumnado.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El sentido de haber elegido esos tres objetivos radica en haber apostado por una propuesta inclusiva para abordar las necesidades y debilidades descritas en apartados anteriores y entender la inclusión en el múltiple sentido de adoptar una mirada abarcadora de todo el centro educativo, perseguir el mayor contagio posible del personal docente a medio plazo y, cuidar a todos, poner especial atención en aquellos colectivos más vulnerables. O, dicho de otra forma, entender el Cuidado, como Inclusión, si miramos hacia el interior del Centro y, como Solidaridad con causas que nos mueven a actuar, cuando atendemos fuera del mismo. Desde el punto de vista humano. Y como Sostenibilidad, desde la dimensión ambiental. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Apostamos por La Creatividad y la Innovación que aportan los Modelos que promueven una Enseñanza Aprendizaje abierta, en red, colaborativa, motivadora, contextualizada, transnacional, memorable como medios para alcanzar los objetivos que palian las necesidades que detectamos.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Todos nuestros objetivos generales se hallan recogidos entre los temas de los protocolos Erasmus+ Valores Éticos: conectado con Aprendizaje Servicio; Inclusión: para toda la comunidad centro con especial atención a los colectivos y sectores más vulnerables + transición; Innovación Metodológica: ABP, A Cooperativo, VT, FC, Gamificación y ABJ; Medio Ambiente: Gestión de Residuos, etc. Gobernanza Abierta: Transparencia, Rendición de Cuentas, Participación, Colaboración, Cocreación, Interoperabilidad.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Socios</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>KA1</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En el caso de una propuesta KA1 los socios lo son centros de acogida para la formación del profesorado</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>KA2</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En el caso de una propuestas KA229 los socios son exclusivamente centros escolares con los que intercambiar buenas prácticas o generar productos innovadores. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En el caso de una propuesta KA201 los socios pueden ser tanto centros escolares como toda aquella institución pertinente escolar o no.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En los casos KA1 y KA229 el criterio para elegir socios ha sido el mismo: el arraigo o la identificación de puntos de encuentro previos entre los centros escolares:<b> </b>el centro turco <a href="http://kadinhanimetem.meb.k12.tr/" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KONYA / KADINHANI - Şehit Mehmet Ali Körükçü Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi</a> y, hayan aceptado o no, centros IEES participantes en formación y/o compañeros de la fase experimenta en Educación en Gobierno Abierto. al primero por ser socios fundadores de un proyecto eTwinning previo de creatividad y aprendizaje servicio y a estos últimos por su carácter internacionalizado. Ambos socios, por consecuencia, están en línea con el Plan de Desarrollo Europeo que estamos desarrollando ya que es nuestra intención continuar trabajando con ellos, en el futuro, en la modalidad KA2 de Erasmus+ a través de proyectos de innovación e intercambio de buenas prácticas. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;">KA201 </span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Cuando en el formulario KA201 se nos pregunta por quienes son los socios, cómo ha seleccionado a los socios para el proyecto y qué experiencias y competencias aportarán al mismo, indico que a los Socios Formales Escolares los he elegido por su pertinencia y también por experiencia personal de las personas de contacto: profesor de Arte Ebru Ahmet y, en su momento: profesor de Biología, responsable de la participación del IEES en el proyecto Erasmus+ medioambiental… y actual director del centro. (De haber prosperado la asociación con cualquiera de los IEES a los que se lo planteé. Dado que ambos interlocutores eran de la especialidad tecnología, la misma, por otra parte, que tiene el director de nuestro centro, la orientación de las acciones del proyecto se hubiera decantado por la construcción de utensilios y herramientas usuales en el arte Ebru y hecho hincapié en el uso de TIC en los desempeños metodológicos.)</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
También, que he elegido personalmente a los socios formales y no formales vinculados a la sección de Aprendizaje Servicio que nos corresponde al IES Pascual Carrión: Cuidado y GA y a las actividades que se realizarán en las movilidades con destino España: colegios vinculados de Sax y Salinas, Concejalías del Ayuntamiento de Sax comprometidas o implicadas: Juventud, Educación, Patrimonio, Medio Ambiente, Fiestas, Cultura, Bienestar Social; Inspector de zona del IES Pascual Carrión;, Patronato de Fiestas de Moros y Cristianos de Sax, Comparsa Los Turcos; Asesorías de Creatividad, Inclusión y Científico del Cefire de Elda al que estamos adscritos, Instancias vinculadas con Gobernanza Abierta, Formación en ABJ y Gamificación a través de la Asociación Gamifica tu Aula y del Cefire de Elda, Red Territorial de Aprendizaje Servicio, Red de Centros Sostenibles, Centro Nacional de Educación Ambiental, Fundación Valores (vinculada a La Carta de la Tierra y a Cultura de Paz); Fundación AAP Primadomus…</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Preparación</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>KA1, KA201 y KA229</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La fase de preparación ha sido común para las opciones <i>KA1, KA201 y KA229</i> y e<i>l centro IES Pascual Carrión de Sax está considerado los cursos 2017-18 y 2018-19 tiempo de preparación de esta solicitud.</i></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Recordemos que en el desarrollo del proyecto que se presentará vamos a aprender arte y cultura turca y que, en términos generales, vamos a intentar contagiar y expandir en el IES Pascual Carrión y el centro turco nuestra manera de entender el cuidado, la solidaridad, el aprendizaje servicio. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Que, en nuestro caso, trabajaremos por lo tanto a dos niveles: el que concretemos los socios para el proyecto Erasmus+ y el que implementemos en el centro y compartiremos con el centro turco durante la movilidad a nuestro país, quedando de manifiesto que, a nivel interno, aprovecharemos el efecto motivador que produce el foco y la dimensión Erasmus+ para impulsar y consolidar nuestra evolución como centro. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Así entendido, aunque parte de nuestro alumnado se centre en la colaboración directa con el centro asociado vía eTwinning y desplazamientos en los ámbitos artísticos, culturales y de gobernanza abierta, el resto del alumnado de nuestro centro seguirá trabajando normalmente en acciones de cuidado, solidarias o de Aprendizaje Servicio y su quehacer será compartido y mostrado en las movilidades o constituirá una aportación al proyecto en la medida que sea pertinente, como es el caso de la aplicación al diseño de láminas Ebru de las aromáticas de nuestro huerto. Así, por ejemplo, si las actividades eTwinning y las movilidades a Turquía nos acercarán a la práctica del arte tradicional Ebru, y en segunda instancia, al repujado en cobre. Las actividades eTwinning y las movilidades a España van a mostrarles en qué consiste la Gobernanza Abierta y cómo mejorarla en el centro y cómo entendemos el cuidado y la solidaridad. así, aunque en el centro se impulsen medidas en diversos ámbitos que serán mostrados u compartidos en la movilidad, si atendemos al Arte Ebru, lo aprendido vamos a aplicarlo en manualidades solidarias e intentaremos acercar y presentar las obras de Arte Ebru realizadas en el proyecto a la industria zapatera y/de persianas sajeña con la esperanza de que algunos de ellos se puedan incorporar a o inspirar diseños de alguna(s) de las partidas de zapatos o estores de sus empresas en alguna de las próximas temporadas. Una de las acciones de preparación está siendo una exposición de arte turco que incluye láminas Ebru donadas por el centro turco a </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
ArteSanoSolidario a finales del curso pasado. Exposición que se llevará a cabo con motivo de la inauguración del nuevo espacio y funciones de la biblioteca.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Dicho esto, además de estas y de las iniciativas vinculadas con Gobernanza Abierta arriba citadas, han constituido elementos de preparación los siguientes:</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Durante el curso 2017-18 el docente de Arte Ebru del centro turco y su alumnado (que incluye profesorado y estudiantes) y mi alumnado de la asignatura Valores Eticos y yo trabajamos en el referido proyecto eTwinning creando manualidades solidarias cuyo diseño está inspirado o proviene directamente del arte Ebru, en su caso. Y, en lo que nos concierne, nuestro centro realizó actividades de educación en Gobierno Abierto en el centro y participó en la Semana de la Administración Abierta. Personalmente, profundicé en metodologías y modelos de Gamificación, Escape Room, Aprendizaje Basado en Juegos.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Durante el presente curso 2018-19, además de las actividades e iniciativas citadas arriba, el Dto de Jardinería y el nuestro hemos puesto en marcha el huerto escolar con una iniciativa de cuidado en el que todos los grupos participan mentorizados por el grupo de FPB Jardinería y su profesora. Las flores de nuestras plantas comestibles y las aromáticas que constituirán el linde del huerto inspirarán los diseños vegetales de arte Ebru.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En paralelo y, en colaboración con coordinación de tutorías estamos llevando a cabo una iniciativa de recogida selectiva de residuos que, hasta entonces cubrían el suelo del patio en los recreos, incluido el terreno del huerto. Esta recogida podemos considerarla como el punto de partida de un proceso que continúa con la reutilización. y reducción de residuos. La actitud alerta y abierta a la creatividad nos permite concebir que nuestro papel desechado pronto será reciclado para fines artísticos o artesanales y que, de la misma manera que ahora recuperamos latas y tapones, pronto el aceite usado será convertido en jabón con aspecto marmoleado (inspirado en el arte ebru) o que los restos orgánicos harán un escelente compost.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El alumnado y profesorado de FPB Albañilería hace parte de sus prácticas aprovechando tareas de mantenimiento. Orientado últimamente a la seguridad y eficiencia del centro, su participación es crucial en la constitución del comité que llevará a cabo la ecoauditoría que nos permita mejorar y acercarnos a la sostenibilidad de nuestro centro.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Procuramos aprovechar el procedimiento de la auditoría ambiental para replicarlo y constituir otros comités que nos permitan testar nuestro nivel de inclusión y de cuidado interno, gobernanza abierta y solidaridad.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Llevamos a cabo acciones de encuentro entre los mayores de la localidad y nuestro alumnado en las que dialogan sobre aquellas cuestiones de interés para ellos y mayormente sobre aquellos temas sobre los que tenemos proyecto como la recuperación de canciones tradicionales y la memoria histórica. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Hemos identificado en la existencia de una comparsa de moros y cristianos denominada “Los Turcos” y en la pasión por Turquía por parte de su presidente, que recibió el premio Ebru de cultura, un hilo conductor para nuestro potencial proyecto Erasmus+. Confiamos en descubrir una necesidad sobre la que podamos trabajar y contribuir con nuestro granito de arena. Conocer, comprender y poner en valor al pueblo turco podrá ser un proceso enriquecido y enriquecedor atentos la estrecha relación que mantiene esta comparsa y su presidente con Casa Turca y con el consulado de ese país.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Intentamos interconectar las iniciativas entre sí porque el mundo real las entrelaza también. Intentamos superar el modo de aprendizaje-enseñanza lineal cartesianomecanicista propia de la época industrial en favor de un modelo vivo, orgánico, complejos, líquido, humanista, preñado de responsabilidad ética y cívica. Apostamos por él conscientes de las sinergias que puedan establecerse y de las bondades de la serendipia.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Respecto a la formación personal recibida este curso y pertinente aquí: además de la arriba reseñada, he realizado formación Erasmus+, he seguido profundizado en Aprendizaje Basado en Juegos, esta vez elaborando Juegos de Rol y, actualmnente adquiero competencias en Ecoauditoría escolar.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Comunicación y cooperación</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En todos los casos, la comunicación y cooperación con los socios del proyecto, miembros del centro y otras partes interesadas se realizará, como mínimo por estos medios: se utilizará correo electrónico para la comunicación formal como envío de documentos, etc. La mensajería instantánea para la comunicación informal en la plataforma acordada Telegram, WhatsApp…. Se utilizará eTwinning como plataforma de colaboración y zona para compartir evidencias que se difundirán al ponerla en modo público, así como para realizar visioconferencias entre los socios, todo ello reforzado por herramientas y extensiones de Google como Hangout, Drive, etc., etc. . Se utilizará Wetransfer para envío de documentos pesados.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Por lo demás, todas aquellas que los participantes consideren pertinentes y las respectivas administraciones viables para la curación, repositorios, realización de presentaciones y demás artefactos digitales personales creativos que puedan ser subidos a los blogs institucionales personales y/o a la plataforma eTwinning.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Twitter, Facebook, Google+, para difusión online de evidencias. Prensa y resto de massmedia locales, provinciales, nacionales o transnacionales para la difusión de evidencias.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Seguimiento</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>KA1</i> </span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En una propuesta KA1 de formación de profesorado, el seguimiento de las actividades llevadas a cabo por nuestro personal en los desplazamientos se llevará a cabo de la siguiente manera:</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Cada participante en una movilidad abrirá un blog en la plataforma institucional en el que, a modo de Cuaderno de Bitácora dará cuenta de su experiencia de movilidad especificando día a día la formación recibida y reflexionando respecto a la utilidad posterior de la misma y su encaje en el Plan de Desarrollo del Centro que nos hemos trazado. Esa información será visible en la zona personal del profesorado de la web del centro y estará igualmente enlazada tanto en la sección proyectos Erasmus+ de este proyecto en la web del centro, como en la plataforma eTwinning para mayor difusión y transparencia. Los pormenores de cada caso de movilidad de formación serán registrados y verificados desde Secretaría y las cuestiones pertinentes serán incluidas para su comunicación y rendición de cuentas en el orden del día de las reuniones de Consejo Escolar, COCOPE, Claustro y reuniones y Asambleas de AMPA y el alumnado será informado de aquello que le concierne desde tutoría y profesorado de los Departamentos involucrados así como a través de la red de Delegados de Clase.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<b>Respecto al seguimiento a los participantes durante su etapa formativa y a quién supervisará su programa de trabajo y sus progresos.</b></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En el caso de los profesores, dado que cada participante en una movilidad abrirá un blog en la plataforma institucional en el que, a modo de Cuaderno de Bitácora dará cuenta de su experiencia de movilidad especificando día a día la formación recibida y reflexionando respecto a la utilidad posterior de la misma y su encaje en el Plan de Desarrollo del Centro que nos hemos trazado. Y que, esa información será visible en la zona personal del profesorado de la web del centro y estará igualmente enlazada tanto en la sección proyectos Erasmus+ de este proyecto en la web del centro, como en la plataforma eTwinning para mayor difusión y transparencia.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Y, además, los pormenores administrativos de cada caso de movilidad de formación serán registrados y verificados desde Secretaría y las cuestiones pertinentes serán incluidas para su comunicación y rendición de cuentas en el orden del día de las reuniones de Consejo Escolar, COCOPE, Claustro y reuniones y Asambleas de AMPA y el alumnado será informado de aquello que le concierne desde tutoría y profesorado de los Departamentos involucrados así como a través de la red de Delegados de Clase.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La transparencia y rendición de cuentas de las actividades de movilidad estarán aseguradas por medios diversos y accesibles a toda la comunidad centro lo que facilitará el seguimiento y la evaluación de las misma que se llevará a cabo en tres modalidades: autoevaluación, coevaluación y evaluación externa. Así, cada participante de una formación de movilidad, realizará una autoevaluación de su experiencia a través de las entradas de su blog. El resto de participantes de movilidades de formación realizará la coevaluación de la experiencia de sus compañeros por medio de una rúbrica. También realizarán coevaluación por medio de una rúbrica los compañeros de Departamento del desplazado. La evaluación externa la podrá realizar a través de una diana de evaluación una muestra de la comunidad centro seleccionada al azar en cada ocasión. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Por último, cualquier familia, ciudadano, organización o institución comprometido o involucrado podrá realizar evaluación a través de comentarios a las entradas de blog del profesorado desplazado.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>KA2</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El rol del profesorado en el acompañamiento de movilidades KA2 seguirá las mismas pautas aunque el soporte de la comunicación sea el pertinente las plataforma de seguimiento facilitada por Erasmus+ y la participación en ellos sea colegiada. El alumnado participante en las movilidades también podrá relatar y evaluar su experiencia publicando en eTwinning. La coevaluación y evaluación externa podrá ser similar a la apuntada para KA1</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Difusión y sostenibilidad del proyecto</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<i>La difusión del proyecto se llevará a cabo utilizando la web y blog del centro, cauces institucionales como las plataformas Procomún, eTwinning y la plataforma de publicación que ofrece Erasmus+, aquellas plataformas y medios en los que participen los socios a nivel personal -en mi caso, por ejemplo, la rede OEI, las redes sociales Twitter, Facebook, Instagram, Google+ hasta su cierre a particulares, los proyectos colaborativos de los que los socios formemos parte, los massmedia locales, los ámbitos de difusión que se nos facilitan desde Gobernanza Abierta como las plataformas de Transparencia de la Dirección General de Administraciones Públicas o Novagob, etc. </i></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<i>La sostenibilidad o continuidad del proyecto se procurará mediante ese trabajo a doble nivel: local y transnacional del que hablábamos arriba, la inclusión curricular en la programación de departamento y la aprobación, compromiso e impulso en Consejo Escolar.</i></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<em><span style="color: #1abc9c;"><b>Aprendizajes y saberes alcanzados</b>.</span></em></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<em><span style="color: #1abc9c;">Logros</span></em></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Conste en esta memoria que el proceso seguido hasta aquí ya es un logro. Que cada uno de los pasos dados tanto personalmente como por parte del alumnado, la dirección del centro, los profesores interesados, el PAS implicado, las familias y todos aquellos que desde el Ayuntamiento y las asociaciones, instituciones y entidades con las que nos hemos relacionado, establecido nexos y compromisos actuales o de futuro, constituyen un logro. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Centrándonos en el alumnado: su compromiso y creatividad y los valores éticos y ciudadanos mostrados hasta la fecha y el compromiso de futuro de aquellos que nos lo ha manifestado, constituyen el principal y mayor de los logros a que podíamos aspirar.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Oportunidaes y retos de futuro</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Ha constituido una gran oportunidad el haber podido conocer las propuestas que los compañeros de la fase de Experimentación están implementando en sus centros. Todas y cada una de las compartidas las he podido estudiar en la medida en que las detallaban y esperan ser replicadas -en el caso de la formación Moodle que proponía uno de los compañeros- o inspiran actuaciones futuras en nuestro centro. El hecho de que nuestras Memorias vayan a ser recopiladas y hechas públicas facilitará enormemente la implementación así como lo hará la posibilidad de seguir en contacto que nos ofrece la sociedad digital en red. Sea por cauces formales, lo que aprovecho para solicitar que se considere, desde aquí. Sea por vías informales.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Los retos que nos ha planteado la formación en Educación en Gobierno Abierto y más concretamente esta segunda edición del MOOC y la fase de Experimentación nos ha dado la oportunidad de poner nombre, dar visibilidad y situar en primer plano de nuestras prioridades como centro los pilares de la Gobernanza Abierta. Identificarlos que todos y cada uno de los proyectos que tengamos en marcha o nos propongamos hacer a futuro sean de ámbito personal en la profesión a través de la asignatura, departamental, interdepartamental o de centro. Como así lo demuestran los ABJ de aula, los ABJ de Transición o el potencial proyecto Erasmus+ que, acabe siendo aprobado o no por el SEPIE, qué duda cabe nos ha ofrecido la posibilidad de pensar y diseñar a medio plazo en ámbitos y modalidades que también podrán llevarse a cabo quizás en menor medida o con menor motivación, alcance y efectos a excepción de las movilidades que, en absoluto podrán llevarse a cabo sin financiación.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En conclusión, y, antes de facilitar enlaces que evidencian lo expuesto arriba, no puedo sino dar las gracias a esta oportunidad y a todos aquellos que la han hecho posible.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #1abc9c;"><i>Enlaces</i></span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Omisión hecha de evidencias de conversaciones vía email o mensajería en redes sociales con personas, instituciones o Asociaciones llevadas a cabo durante las gestiones, los enlaces aportados son:</div>
<ul style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; list-style: none; margin: 0px 0px 10px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style: disc outside; margin: 0px; padding: 0px;"><ul style="list-style: none; margin: 0px 0px 0px 25px; padding: 0px;">
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><a href="http://mestreacasa.gva.es/web/iespascualcarrion" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Web del IES PASCUAL CARRIÓN</a>. Incluye <a href="http://mestreacasa.gva.es/web/iespascualcarrion/129" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Pestaña GA</a></li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Portal de Transparencia: <a href="http://transparencia.gob.es/transparencia/transparencia_Home/index/Gobierno-abierto/EduGobAbierto/EduGobAbierto_CValenciana_2017-18.html" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Acciones del IES Pascual Carrión durante el curso 2017-2018 en el Portal de Transparencia de la Administración General del Estado</a>. </li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><a href="http://mestreacasa.gva.es/web/civera_mar3/1" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Blog personal institucional. Recoge Bitácora de la fase Experimenta</a> y <a href="https://bertaprendiendo.blogspot.com/" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Blog personal con evidencias varias (formación, proyectos, acciones…)</a></li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><a href="https://es.padlet.com/berta/GA" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Repositorio general de evidencias en Padlet GA</a>. Incluye formación 1ª edición MOOC Educación en Gobierno Abierto. Formación 2ª edición MOOC Educación en Gobierno Abierto. Acciones GA curso 2017-2018. Participación en la Semana de la Administración Abierta 2018 en Madrid y en Valencia. Seminario Taller en el INAP. </li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Evidencias de subproyectos locales: <a href="https://es.padlet.com/berta/CALO" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Caló</a>, <a href="https://es.padlet.com/berta/HUERTO" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Huerto</a>, <a href="https://artesanosolidario.blogspot.com/" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">ArteSanoSolidario</a> <a href="https://padlet.com/eycvillena/APRENDIZAJEYSERVICIO" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Aprendizaje Servicio Transición Mayores</a></li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">Evidenciad de Antecedentes: <a href="http://xn--primadomus-gombe%20%20reto2%20mdulo2%20%20-gce/#VRMOOC" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Primadomus</a> y <a href="https://live.etwinning.net/projects/project/159861" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Ebru eTwinning. ArteSanoSolidario/Surf of Colors</a> <a href="https://live.etwinning.net/projects/project/106423" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Evidencias membresía en eTwinning EsEnRed</a></li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><a href="https://docs.google.com/document/d/1VPSZkLGRrfuQYk1aLcQFHOxHyJKfgar2foVDfN5XFH4/edit?usp=sharing" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Actividades con alumnado aplicables en recepción de movilidad</a></li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><a href="https://youtu.be/5h9wZgs3GVA" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Vídeo 2º sesión de acompañamiento</a> de la Fase Experimentación en Gobierno Abierto</li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><a href="https://docs.google.com/document/d/13ufwwunYHOxYuy-ZePgMftbMsVvmfQVpl8nIra2UlFg/edit?usp=sharing" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Documento compartido</a> e <a href="https://padlet.com/berta/JUEGOSGAINFANTIL" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Imágenes de Juegos de Transición Gobierno Abierto creados por el alumnado</a></li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><a href="http://mestreacasa.gva.es/web/civera_mar3/1/blogs/500020210911" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Enlace a publicación blog institucional solicitud KA1</a>, <a href="https://docs.google.com/document/d/109_FNRknvAgh7w2n0RqNXuAVra8GswlVEjT5NkWeKtM/edit?usp=sharing" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Documento compartido preparación KA201</a> y <a href="https://docs.google.com/document/d/1WPvaDEu9jEHBhZw1mA1mBQBEo402eD4J7W3vYNBB1Zc/edit?usp=sharing" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Documento compartido preparación KA229</a></li>
<li style="line-height: 20px; list-style: circle outside; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><a href="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/23273228/de37294d339eea861a34e72bbd646b13/IMG_5624.jpg" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">Formación en Sostenibilidad.</a></li>
</ul>
</li>
</ul>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-26141005878058810342019-06-17T11:08:00.001+02:002019-06-17T11:08:27.360+02:00BITÁCORA 46: SEGURIDAD EN INTERNET<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
no había visitado desde hace unos días la plataforma moodle de la fase</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
EXPERIMENTA</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
había novedades</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
recojo las vinculadas a seguridad en Internet</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Nacho y Vicente</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
habían abierto foro sobre este tema y facilitado enlaces pertinentes al respecto</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<a href="http://www.pearltrees.com/cicoberta3/proteccion-de-datos/id23870781" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">que curé en Pearltrees para facilitar a terceros</a></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
Muchas gracias a ambos, por esta información tan pertinente. Y a Joseba.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
¡Qué cosas! Precisamente esta mañana. Consciente de que el día 5 se conmemora la seguridad en internet, habiendo tenido que escribir al dire por asuntos de eTwinning, también le había dicho: </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
"Berta Civera Coloma, [01.02.19 14:17]<br />Me dijo que una de las preguntas hacía referencia a si celebrábamos el día de la seguridad en internet (5 de febrero) 😊 si celebramos el día de la paz con retraso también podemos hacer algo sencillo o simbólicoa este respecto. Aunque sea preguntarnos por la seguridad de nuestras contraseñas <a href="https://www.betterinternetforkids.eu/" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">https://www.betterinternetforkids.eu/</a></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
Berta Civera Coloma, [01.02.19 14:18]<br />o anunciar Abierta inscripción en la 1ª edición del NOOC de AprendeINTEF “Privacidad en la red" #PrivacidadDIG. Comenzamos el 6 de febrero. ¡Te esperamos!<br /><a href="http://enlinea.intef.es/courses/course-v1:INTEF+PrivacidadDIG+2019_ED1/about" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">http://enlinea.intef.es/courses/course-v1:INTEF+PrivacidadDIG+2019_ED1/about</a></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
Berta Civera Coloma, [01.02.19 14:18]<br />o lo que digáis"</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
Por mi parte había entrado en la página que enlazaba en su tuit </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<a data-mce-href="https://twitter.com/josebazulu/status/1091304055513776129" href="https://twitter.com/josebazulu/status/1091304055513776129" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">https://twitter.com/josebazulu/status/1091304055513776129</a> y comprobado que aunque algunas de mis cuentas estaban libres de robo y espionaje (de momento) a otras habían accedido a través de dropbox o edmodo y haría bien en cambiar la contraseña de todas las aplicaciones que uso vinculadas con ellas.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
La misma plataforma permite verificar otras cosas, de modo que he aprovechado y he comprobado vulnerabilidades de buscadores que uso. Y me he quedado más tranquila.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
He pensado que la acción de facilitar a compañeros, familias y alumnado el enlace al que nos hacía referencia Joseba para que, como yo, pudieran consultar e invitar a tomar las medidas de protección recomendadas era una actividad de fácil realización, discreta respuesta por parte de la agencia y que verdaderamente era útil. Ayudaba y movía a la protección. Ya que no nos quedamos impasibles si efectivamente sabemos que han entrado y por dónde y qué y cuántos datos de nosotros conocen y/o usan.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
Sigo verificando</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
Un abrazo "</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
he compartido con compañeros y alumnado del centro</div>
<div>
<br /></div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-76593078596559071062019-06-17T11:06:00.005+02:002019-06-17T11:06:58.477+02:00BITÁCORA 45: COMPROMISO FUTURO CON LA SUBDELEGACIÓN DEL GOBIERNO EN ALICANTE<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
completadas las gestiones que me conciernen</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en nuestra participación en la Semana de la Administración Abierta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
la Subdelegación del Gobierno en Alicante</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
comento a su Secretario</div>
<blockquote style="background: rgb(255, 255, 255); border-left: 15px solid rgb(175, 175, 175); border-right: 2px solid rgb(175, 175, 175); box-shadow: rgb(204, 204, 204) 2px 2px 4px; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 1.1em; line-height: 1.2em; margin: 10px; padding: 15px 20px 15px 45px; position: relative; text-align: justify;" type="cite">
<div style="font-size: 17.5px; line-height: 1.25; padding: 0px;">
que intentamos presentar un proyecto Erasmus+ de intercambio de experiencias entre centros escolares en el que gobernanza abierta será uno de los pilares y, dado que, de ir todo bien, sería coordinadora del mismo, me gustaría preguntar si podríamos hacer alguna actividad, pequeña investigación... o lo que acordáramos y fuera." </div>
</blockquote>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
su respuesta no se hace esperar</div>
<blockquote style="background: rgb(255, 255, 255); border-left: 15px solid rgb(175, 175, 175); border-right: 2px solid rgb(175, 175, 175); box-shadow: rgb(204, 204, 204) 2px 2px 4px; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 1.1em; line-height: 1.2em; margin: 10px; padding: 15px 20px 15px 45px; position: relative; text-align: justify;">
<div style="font-size: 17.5px; line-height: 1.25; padding: 0px;">
Hola Berta.</div>
<div style="font-size: 17.5px; line-height: 1.25; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="font-size: 17.5px; line-height: 1.25; padding: 0px;">
Por supuesto tienes mi disponibilidad para cualquier otra actividad que en un futuro nos podáis plantear. Claro que sí.</div>
<div style="font-size: 17.5px; line-height: 1.25; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="font-size: 17.5px; line-height: 1.25; padding: 0px; text-align: center;">
Un saludo.</div>
</blockquote>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
lo que agradezco</div>
<blockquote style="background: rgb(255, 255, 255); border-left: 15px solid rgb(175, 175, 175); border-right: 2px solid rgb(175, 175, 175); box-shadow: rgb(204, 204, 204) 2px 2px 4px; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 1.1em; line-height: 1.2em; margin: 10px; padding: 15px 20px 15px 45px; position: relative; text-align: justify;">
<div style="font-size: 17.5px; line-height: 1.25; padding: 0px;">
Muchísimas gracias, </div>
<div style="font-size: 17.5px; line-height: 1.25; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="font-size: 17.5px; line-height: 1.25; padding: 0px;">
Lo tengo en cuenta y así lo reflejo en la solicitud y diseño de acciones.</div>
<div style="font-size: 17.5px; line-height: 1.25; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="font-size: 17.5px; line-height: 1.25; padding: 0px;">
Un abrazo</div>
<div style="font-size: 17.5px; line-height: 1.25; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="font-size: 17.5px; line-height: 1.25; padding: 0px;">
Berta"</div>
</blockquote>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-49619056130753631932019-06-17T11:05:00.003+02:002019-06-17T11:05:55.352+02:00BITÁCORA 44: COMPARSA LOS TURCOS<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
no debe iniciarse una solicitud </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Erasmus+</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
con un centro turco del que aprenderemos </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
arte y cultura</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en Sax</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
que no lo sepa la comparsa de los turcos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
su presidente</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Francisdo Sanchez Chico "El Tito"</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
nieto de fundador de la comparsa</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
enamorado y promotor</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
no solo de la fiesta </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
sino de todo lo turco y de Turquía</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
turco él mismo, de corazón</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
hasta ahora solo lo conozco a través de su presencia digital</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
he intentado localizarlo a través de personas del pueblo</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
llamando por teléfono a la mayordomía</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
e</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
incluso</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
(ignorante de que estaba inhabilitado)</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
tratando de enviar este mensaje email a través de su página</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
"Estimables festeros<br /><br />Soy profesora del Dto. de Filosofía del IES Pascual Carrión de Sax. Estoy promoviendo la solicitud de un proyecto Erasmus+ de intercambio de buenas prácticas de corte inclusivo con un centro turco del que aprenderemos arte Ebru, grabado en cobre e interpretación de piezas musicales de su folklore y con el que compartiremos nuestra manera de conectar el aprendizaje con el servicio.<br /><br />Creo que debe ser de conocimiento de D. Francisco Sanchez Chico "El TIto” este hecho y, dado que carezco de forma de comunicarme con él directamente y considero que debemos poder contactar para hablarle del mismo, agradezco de antemano a la mayordomía todo lo que esté en su mano hacer para que este encuentro se produzca cuanto antes. Para ello, además de la dirección email remitente, facilito el número de teléfono del Centro 966957310 y aporto el personal XXXXXXXXX ya que el IES estará cerrado hasta el próximo 7 de febrero por motivo de las fiestas de moros y cristianos.<br /><br />Gracias de nuevo por las gestiones, ¡felices fiestas!. Reciban saludos cordiales de<br /><br />Berta Civera</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
(que nació el día de San Blas hace unos años)</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
-he pensado-</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
(editado poco después)</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
una persona que conoce a otra</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
me ha facilitado su teléfono</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
hemos hablado</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
nos hemos emplazado a una reunión en el IES</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
pasadas las fiestas</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
"el cónsul ha de saber todo esto"</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
"me has dado una alegría"</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
"haremos un buen equipo"</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
:-)</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
así es y se expresa</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
El TiTO</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-87372360351480590592019-06-17T11:04:00.004+02:002019-06-17T11:04:58.637+02:00BITÁCORA 43: AAP PRIMADOMUS<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
lo he dicho muchas veces</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
aquí y en otros medios</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
los valores de La Carta de La Tierra orientan e inspiran </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
nuestro proyecto</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Cuidado a toda Forma de Vida</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Justicia Social y Económica</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Cultura de Paz</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
interconexión compleja entre todos ellos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
precisamente atendiendo al primero de ellos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
"cuidado a toda forma de vida"</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
ayer estuve en AAP Primadomus ayudando a las compañeras a acompañar al alumnado </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
había cooridinado la preparación de esta salida para el Departamento de Biología</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
al tiempo que hacía lo propio con otra con voluntad de proyecto</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
que</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
si los estudiante de Valores Éticos y Filosofía y sus familias</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
quieren</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
realizaremos el próximo 28 de febrero</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
como parte de las acciones de preparación del diseño del proyecto Erasmus+</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Berta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
colaboradora de AAP y responsable de las visitas guiadas</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
con la que estoy en contacto permanente</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
que</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
me había facilitado imágenes de residentes significativos de las instalaciones</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
ofrecido</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
disponibilidad para comunicar con el alumnado por videoconferencia</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
tanto por su parte como por la del veterinario de las instalaciones</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
confirmó conmigo la asignación de nombres e imágenes</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
tras saber que el 28 de febrero había destinado toda la jornada de actividades complementarias</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
para AAP Primadomus</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
me hizo saber</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
que</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
para trabajar los juegos de mesa que estabámos preparando</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
a fin de profundizar en el conocimento y comprensión</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
personalizado, humanizado</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
tanto</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
del pasado como del procedimento y circunstancias de rescate y el estadio de adaptación al nuevo entorno</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
de los que ya no son para nosotros</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
neutros</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
mamíferos salvajes recogidos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
sino</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Lázaros, Juma, Troy, Suzu, Fugitive...</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
no podríamos utilizar las mesas y sillas del edificio AAP ni las exteriores o el espacio que rodea el edificio de acogida</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
pero</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
sí</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
un edificio diáfano y provisto de aseos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
que</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
a unos cientos de metros de la entrada, ha habilitado el Ayuntamiento</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
¡bien por ellos!</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
¡gracias!</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
también supe por Berta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
que</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
podrá exponer el inglés cuando durante la movilidad erasmus+ nos acompañe el alumnado y profesorado turco</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
ella por mí</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
que la intención de nuestro aprendizaje está ligada al servicio</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
juntos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
AAP e IES</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
trabajamos en la identificación de la necesidad sobre la que trabajar y el modo correcto de hacerlo con menores</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
por lo demás</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
las imágenes están plastificadas y preparadas para los juegos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
a los distintos grupos de Valorés Éticos y Filosofía</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
el azar</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
les está adjudicando grupos de residentes</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
la investigación </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en la web, canal de youtube y espacios Twitter, Instagram y Faceboock</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
de</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
AAP</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
está en marcha en varios de los grupos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
el resto lo hará después de las vacaciones de moros y cristianos de Sax</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
¡Viva San Blas!</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
que nos ayude a encontrar mesas y sillas portátiles</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en préstamo</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<a href="https://www.diarioinformacion.com/elda/2019/01/24/presidente-turcos-sax-visita-nuevo/2110640.html" style="border-bottom: 1px dotted rgb(220, 0, 46); border-left-color: rgb(220, 0, 46); border-right-color: rgb(220, 0, 46); border-top-color: rgb(220, 0, 46); color: #575353; text-decoration-line: none;">¿sabíais esto?</a></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
https://youtu.be/HJidBsDEch0</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-60601824751411108382019-06-17T11:03:00.004+02:002019-06-17T11:03:48.695+02:00BITÁCORA 42: EL IEES GINER DE LOS RÍOS SE DESCUELGA<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
por fin</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Monste responde</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
lo hace</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
excusando participación de su centro</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
con ello clarifica</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
la dimensión y el contenido de la Gobernanza Abierta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en el proyecto</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
(gracias por, finalmente, hacerlo)</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
:-)</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-10862819522258475492019-06-17T11:02:00.001+02:002019-06-17T11:02:43.577+02:00BITÁCORA 41: CUESTIONARIO DE COMPROMISO<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
aunque muchos compañeros han mostrado su apoyo</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
de palabra</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
durante unos días</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
hasta el 31 de enero</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
vamos a poder responder respecto a nuestro grado de implicación y compromiso</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en el </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
si llega a buen fin</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
proyecto </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
ERASMUS+</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
responderemos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en un cuestionario drive tendremos ocasión de decir</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
si estamos dispuestos a participar en </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
viajes a otros países acompañando al alumnado</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
actividades que se desarrollen en el centro</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
actividades que se desarrollen fuera del centro</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
organizar actividades</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
si participaremos de algún otro modo no especificado en el cuestionario</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
o</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
si no nos interesa formar parte de esta aventura</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
de</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
enseñanza aprendizaje</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-22742039885559766872019-06-17T11:01:00.003+02:002019-06-17T11:01:29.177+02:00BITACORA 40: OFRECIMIENTO DE AYUDA GA<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
desde la subdirección general de Gobierno Abierto</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
del </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Ministerio de Política Territorial y Administración Pública</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
se ofrecen a prestarnos ayuda</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en la búsqueda de socios Erasmus+ difundiendo nuestra propuesta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en asuntos de la Semana de Administración Abierta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
agradezco esos y otros términos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
y</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
como otras veces</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
informo del estado de la cuestión estos días</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
"Buenos días de nuevo, Javier.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Realizado el envío del IES Pascual Carrión para el Portal de Transparencia con datos de acciones del curso pasado, paso a contestar la parte del mensaje que hace referencia a Erasmus+</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Gracias por vuestra voluntad de difundir nuestro interés por buscar socios para el proyecto. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Personalmente, a lo largo de diciembre y enero me he puesto en contacto con los dos centros del proyecto piloto que, por ser IEES tenían un perfil más internacionalizado: con el IEES de Lisboa he tenido conversación por este medio con su director e incluso con una de las personas de las que me facilitó contacto y respondió a mi escrito, mantuvimos una conversación telefónica. Dispone de los enlaces para editar el documento en el que trabajamos pero aún no lo ha hecho, por lo que no existen evidencias de que quiera continuar.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Con el IEES de Tánger, que actualmente participa en la fase Experimenta, establecí contacto a través de la plataforma moodle INTEF en la que actualmente trabajamos. Dijo que hablaría con el profesorado y daría respuesta. Aún la espero. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
La videoconferencia a la que he sido invitada esta semana pasada por los responsables de las guías, curso y fase experimenta me ha permitido ampliar la invitación a todos los centros piloto que participan.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Mi interés al pediros ayuda, por lo tanto, hacía referencia a la posibilidad de identificar centros europeos no españoles referentes en Gobernanza Abierta. Solicitud que también he formulado a los asesores del Centro del Profesores de referencia en nuestro IES, sin obtener respuesta hasta ahora.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
No debe ser sencillo.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
La voluntad de proyecto Erasmus+ que intento presentar a solicitud se ha fundamentado en mi imaginario en dos ejes: GA como procedimiento y a través de acciones de aprendizaje servicio como las de transición que he concebido para este curso 2018-2019 que, junto con otras que compartimos con el centro turco, constituían el contenido. De no participar centros vinculados con GA, esta dimensión quedaría minimizada, máxime cuando Turquía ni siquiera forma parte de la Alianza. Ya que, de prosperar, acabaría siendo un proyecto entre el centro turco y el IES Pascual Carrión.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Aunque mi paciencia es, no diré infinita, pero sí, grande y, siempre queda la próxima convocatoria, la presentación de solicitud actual tiene plazo límite y muchos detalles que previamente debían ser consensuados entre los socios y la falta de respuesta la deja en el aire u obliga a reinventarse y seguir adelante con lo que actualmente contemos.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
En otro orden de cosas, respecto a nuestra participación en eventos de la Semana de la Administración Abierta. De no ocurrir imprevistos, el 12 de marzo el Ayuntamiento recibirá a alumnado de 3º ESO (previsiblemente que ya participara en la acción del curso pasado: Visita al Palacio de la Valeriola para tener una entrevista con la Hble. Vicepresidenta de nuestro Gobierno Autonómico, aunque todavía estamos a la espera del permiso familiar). </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Para el 13 de marzo hemos sido invitados por la Subdelegación del Gobierno que, amablemente respondió a la solicitud que envié en diciembre y, 10 de nuestros estudiantes, el director (o, tal vez, otro profesor en su defecto) y yo, asistiremos a la Jornada de Puertas Abiertas en Alicante. Para mi sorpresa, hasta donde se me ha informado, esta vez la institución organizadora no corre con los gastos de desplazamiento ni de manutención, por lo que en centro facilitará el pago en transporte público (tren) hasta Alicante y luego tendremos que seguir a pie. Además, aunque la salida desde la estación de Sax estaría prevista en torno a las ocho de la mañana, la actividad en Alicante prevé acabar a las dos y el tren nos dejará presuntamente de vuelta a las cuatro de la tarde, nadie ha previsto que los participantes comamos a no ser que nos llevemos los alimentos de casa. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
(A espera de confirmación por parte de los centros) el 15 de marzo está prevista la acción Juegos para Aprender Gobierno Abierto en Educación Infantil. Una actividad de Transición Simultánea para la que, en lugar de venir los colegios, está previsto que nuestro alumnado ese día vaya directamente al colegio de referencia que le corresponda y yo, como única profesora responsable y acompañante, me desplace de un centro a otro, incluido el colegio situado en la localidad vecina Salinas, a fin de acompañar, supervisar, ayudar a solucionar problemas… </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Un abrazo</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Berta"</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
todas las dificultades que sean esas</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
:-)</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6642113127837364183.post-30827585748959407732019-06-17T11:00:00.002+02:002019-06-17T11:00:22.638+02:00BITÁCORA 39: VISIBILIDAD EN EL PORTAL DE TRANSPARENCIA. DIRECCIÓN GENERAL DE GOBERNANZA PÚBLICA<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
hoy</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
he recibido</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
la imagen del patio interior</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
a</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
facilitar</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
a</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
la Dirección General de Gobernanza Pública</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
que</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
mostrará nuestra experiencia piloto en Educación en Gobernanza Abierta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
durante el curso pasado</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
en</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
el Portal de Transparencia</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
frase arriba, frase abajo</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
eatos son los datos que he facilitado</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
"<strong>Objetivos: </strong></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<b>1</b> <b>Incorporar </b>a la programación de las asignaturas del Departamento de Filosofía Valores Éticos y Filosofía el contenido Gobierno Abierto.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<b>2</b> <b>Fomentar </b>la creatividad y el Aprendizaje Activo de alumnado a través de Dinámicas de Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), Deriva y Banco Común de Conocimientos (BCC).</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<b>3 Facilitar a todo el centro </b>el<b> </b>acercamiento a los pilares del Gobierno Abierto y el reconocimiento de aquellas acciones de Gobernanza Abierta que ya implementamos</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<b>4 Practicar ciudadanía </b>participando en la Semana de la Administración Abierta</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<b>5 Crear impacto </b>en el Centro, en las familias y, en la localidad</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<strong>Destinatarios:</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
En la <b>fase de creación</b>: alumnado de Valores Éticos de 2º, 3º, 4º ESO y Filosofía de 4º ESO y 1º Bachillerato.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
En la <b>fase de participación</b>: todo el alumnado, profesorado, PAS, empleadas de la cantina del centro y familiares y terceros </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<strong>Asignaturas: </strong></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
En la <b>fase de Creación</b>: Valores Éticos y Filosofía.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
En la <b>fase de Participación</b>: Valores Éticos, Filosofía y resto de asignaturas en su papel de mediadoras necesarias.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<strong>Proyecto o Actividades:</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
La profesora formada en la primera edición del MOOC INTEF Educación en Gobierno Abierto concibió, impulsó, creó o facilitó la creación e implementación en el centro las experiencias de aprendizaje a continuación referidas.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<b>DINÁMICA DE DERIVA.</b></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<b>Creación e implementación de la Dinámica “Deriva GA”</b></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<b>Fase de creación y coordinación</b>: la profesora formada en Educación en Gobierno Abierto</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
creó cerca de 400 acciones de las modalidades: investigación, entrevista, colaboración o ayuda y lúdicas orientadas a conocer, reconocer practicar Transparencia, Rendición de Cuentas, Participación y Colaboración en nuestro centro creó criterios y reglas de juego</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
coordinó la participación de los colaboradores necesarios</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<b>Fase de Implementación:</b></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Durante dos jornadas escolares, los días 3 y 4 de mayo, participaron en la Dinámica de Deriva sobre GA tutores, profesorado de Educación Física, profesorado de Guardia, PAS, personal de la cantina, familiares y terceros que estuvieran en esos momentos en el IES como colaboradores necesarios.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Los tres primeros entregaban las tarjetas de juego al alumnado que, realizadas acciones de las modalidades antes indicadas atendiendo las pautas indicadas. Y depositaba la tarjeta junto a la respuesta o evidencia de acción en el lugar pertinente del panel de respuestas ubicadas en el vestíbulo: Transparencia: “Gobierno Abierto”, “Transparente como el ojo de un puente”, “¿Quién es quién?”. Rendición de Cuentas: “Ranking más o menos”. Participación: “¿Qué decimos, qué hacemos?”, “Colaboración: “Arrimando el hombro”, “Socios” y “¿Virtual?” </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<b>APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS</b>. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<b>Creación e implementación del Juego “GAS”. </b>Gobierno Abierto nivel Secundaria<b>”</b></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
En las asignaturas de Valores Éticos y Filosofía antes citadas </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
se facilitaba al cada estudiante una Guía Didáctica Gobierno Abierto Educación Secundaria Obligatoria </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
se le asignaba una sección de la misma </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
se le solicitaba que creara cuatro pruebas que permitieran aprender y reflexionar sobre su contenido.</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
Tras ser mostrada la propuesta a la profesora para comprobar su pertinencia y corrección formal</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
el estudiante, siguiendo un protocolo de diseño previamente acordado, procedía a transferir prueba y respuesta correcta a tarjetas de juego provisionales que se incorporaban a un mazo común </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
A continuación, todas las preguntas de juego eran testadas en todos y cada uno de los cursos participantes para su</div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
valoración </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
detección colectiva de errores y mejora, </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
clasificación de las preguntas según su grado de dificultad en fáciles (F), medias (M), difíciles (D) y endemoniadas (E). </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
A partir de entonces, incluso pendiente de ser transferido a tarjetas de juego definitivas, el juego quedaba a disposición y era utilizado en partidas de aula en las que la profesora o alumnado creador voluntario desempeñaba el rol de dinamizadores. </div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
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<b>BANCO COMÚN DE CONOCIMIENTO</b></div>
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<b>Creación de un Banco Común de Conocimiento sobre Gobierno Abierto</b></div>
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Acabado el ABJ “GAS”. Decidimos dar un paso adelante conectando nuestro IES con su contexto municipal y nos preguntamos qué más podíamos enseñar y qué más queríamos aprender sobre la gobernanza abierta. Para ello seguimos el protocolo de colectivo Platoniq en Zemos 98 dispuestos a poner en marcha la primera parte del mismo antes de que terminara el curso académico. Y lo hicimos en dos ámbitos y niveles:</div>
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tanto el personal (yo) como recogiendo las iniciativas que les pudiera trasmitir la familia (él, ella, nosotros, ellos, ellas), y</div>
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tanto referida a la gobernanza de nuestro IES, como a la gobernanza de la población de Sax.</div>
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Recogidas y agrupadas las propuestas “qué puedo enseñar” “qué quiero aprender” nuestra visión de la GA ganó en amplitud, profundidad y detalle. Queda pendiente poner en contacto a los interlocutores enseñantes y aprendices e implementar la experiencia de aprendizaje como dinámica de educación expandida.</div>
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<br /></div>
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<b>PARTICIPACIÓN EN LA SEMANA DE LA ADMINISTRACIÓN ABIERTA</b></div>
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Nuestro centro fue invitado a participar en la Semana de la Administración Abierta, tanto a nivel Autonómico y como a nivel Nacional</div>
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<b>Nivel autonómico:</b></div>
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A través de la Direcciò General de Participaciò i Transparència de la Generalitat Valenciana supimos que nuestro centro había sido seleccionado para visitar el Palau de la Valeriola, Sede de la Vicepresidencia, con objeto de que nuestro alumnado pudiera hacer una entrevista a la Hble. Vicepresidenta Mónica Oltra Jarque sobre cualquier tema que fuese de su interés.</div>
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Lo que hizo el 8 de mayo 2018 un grupo de estudiantes de 2º ESO acompañados por el director D. Emili Hernández Lladosa y la profesora Dña. Berta Civera Coloma, impulsora del proyecto.</div>
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<b>Nivel Nacional:</b></div>
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El día 10 de mayo 2018, invitada por el INAP (Instituto Nacional de Administración Pública) esa misma profesora participaba en la Mesa Redonda: Educación y Gobierno Abierto compartiendo las experiencias que como centro piloto habíamos implementado en nuestro IES."</div>
Berta Civerahttp://www.blogger.com/profile/16836349157116192765noreply@blogger.com0